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14Jul

Investigadora do CIDTFF leva dança e ciência a conferência de filosofia da ciência 

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Mariana R.P. Alves, investigadora do CIDTFF e co-directora da iniciativa Cartas com Ciência, participou com uma comunicação na conferência internacional de Filosofia da Ciência 4th Lisbon International Conference on Philosophy of Science (LICPOS 2023), que decorreu de 12 a 15 de Julho de 2023, em Lisboa. A comunicação “Becoming Oscillation: Contemporary dance and developmental biology meet through philosophy exchange” focou-se num caso de colaboração arte-ciência entre dança […]

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14Jul

Investigadoras CIDTFF participam em encontro da rede EvoKE – Evolutionary Knowledge for Everyone

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O EvoKE 2023 teve lugar na University of Bath, Reino Unido, entre os dias 3 e 6 de julho de 2023, e contou com a participação de várias investigadoras do CIDTFF. Cecília Guerra (CIDTFF, DEP, UA) apresentou um poster intitulado “Can we assume that epigenetics has been a driver of evolution?” sobre o projeto EPIBOOST (BOOSting excellence in environmental EPIgenetics); e Xana Sá-Pinto (CIDTFF, DEP, UA) […]

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14Jul

(H)À Educação | A ciência cidadã na educação estimula o pensamento crítico e a colaboração?

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Manuel Santos, investigador do CIDTFF, explica como participação do cidadão comum na ciência, conhecida como “ciência cidadã”, desempenha um papel crucial na educação na mais recente edição da rubrica quizenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 13 de julho de 2023 do Diário de Aveiro e […]

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13Jul

DEP e CIDTFF na 17ª edição da Academia de Verão

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Arrancou, na Universidade de Aveiro, no dia 9 de julho de 2023 a Academia de Verão 2023, que conta com mais de 250 jovens que participam nas dezenas de programas científicos preparados para alunos do 5º ao 12º ano, incluindo várias atividades a serem dinamizadas no Departamento de Educação e Psicologia por investigadores do CIDTFF. […]

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13Jul

Investigadoras do CIDTFF em missão de formação no ISCED-Cabinda

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Maria Helena Araújo e Sá e Susana Pinto, investigadoras do CIDTFF e docentes do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, encontram-se em missão em Cabinda, Angola, de 3 a 15 de julho de 2023, para lecionar a cadeira de “Investigação no Ensino da Língua Portuguesa” do Mestrado em Metodologia de Ensino de […]

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13Jul

Investigadora CIDTFF marca presença na iLRN 2023

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Realizou-se em formato híbrido, entre os dias 18 e 20 de maio (online) e de 26 a 29 de junho de 2023 (na California Polytechnic State University, EUA), a “9th International Conference of the Immersive Learning Research Network” (iLRN 2023), que contou com contributos por investigadoras do CIDTFF. Daniela Pedrosa (CIDTFF, DEP, UA) integrou a comissão organizadora como […]

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13Jul

Artigo | Ambiente térmico na agudização de surto da gripe: estudo de caso na região de Aveiro

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Mário Talaia (CIDTFF) | Territorium, 30(I), pp.99-105 Resumo: A gripe espanhola foi uma pandemia que ocorreu entre 1918 e 1919, alastrou-se pelo mundo em três ondas nomeadamente março de 1918, agosto de 1918 (mais contagiosa) e janeiro de 1919, atingindo todos os continentes provocando dezenas de milhões de mortos. O campo da climatologia médica é […]

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11Jul

Investigadores CIDTFF marcam presença na EduLEARN’23

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A 15th International Conference on Education and New Learning Technologies decorreu entre os dias 3 e 5 de julho de 2023 em Palma de Mallorca, Espanha, e contou com vários contributos por investigadores do CIDTFF que damos a conhecer. O principal objetivo desta conferência era estimular debates e reunir pessoas a nível mundial com interesse […]

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11Jul

Artigo | Crossing linguistic and disciplinary boundaries? Linguistic practices in STEM/S.T.E.M. classrooms, or how a multilingual habit does not make a multilingual monk

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Language, Culture and Curriculum, pp. 1-14 Abstract: In this contribution, I reflect on how multilingual pedagogies can be added to STEM and S.T.E.M. practices, in what could be called a ‘double-crossing’: on the one hand, crossing linguistic boundaries and, on the other, crossing specific subject knowledge. Based on a content analysis […]

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