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6Dec

Artigo | Conceptual overview on corl: narrative literature review

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Fernanda Cristina Ribeiro Faria, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Rodrigo Faria | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, pp. 7490-7498 Excerto do resumo: This work intends clarifies how the construct of CoRL is approached by the specialized literature and provide an overview about this concept. […]

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6Dec

Seminário sobre Neuromatemática e Didática da Matemática

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7 dezembro, 2022 | 14h30 (Portugal) | Evento híbrido No próximo dia 7 de dezembro, pelas 14h30, terá lugar na sala 5.2.6 do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro e online (zoom), um seminário sobre neuromatemática e didática da matemática, dinamizado por Jessica Franco Agudelo e Sebastian Cano Rojas da Universidad de […]

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6Dec

Artigo | The effects of an educational program based on modeling and social stories on improvements in the social skills of students with autism

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Issa Alkinj, Anabela Pereira (CIDTFF) & Paula Coelho Santos (CIDTFF) | Heliyon, 8 (5), e09289 Abstract: Social communication difficulties are one of the most common issues among individuals with autism spectrum disorder (ASD), as ASD affects their social and academic lives and isolates them from their environment. Several studies that utilized video modeling, video self-modeling, […]

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6Dec

Investigadoras do CIDTFF convidadas em atividade de formação e cooperação da Agência Nacional Erasmus +

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Entre os dias 5 e 6 de dezembro de 2022, a Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação promoveu a Atividade de Formação e Cooperação (TCA) “Multilinguismo Política da Língua e Estratégias na EU”, que contou com uma sessão dinamizada por investigadoras do CIDTFF. Maria Helena Araújo e Sá (Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de […]

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5Dec

Investigadora do CIDTFF distinguida com o Prémio Ciências Sociais e Humanas pela sua Tese de Doutoramento

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Marisa Maia Machado foi distinguida com o Prémio Ciências Sociais e Humanas, atribuído pelo Instituto Nacional para a Reabilitação (IRN), pela sua tese de doutoramento intitulada “Inclua: Programa Piloto para a participação de pessoas com dificuldades intelectuais e desenvolvimentais no ensino superior”. O estudo Inclua, realizado sob a orientação científica da Doutora Paula Santos, Professora Associada do DEP, UA, e investigadora […]

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5Dec

Cadernos do LabELing | Educação para a cidadania global em contexto português: possibilidades de integração curricular

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Já se encontra disponível, em formato digital, o primeiro volume da série “Propostas” da coleção “Cadernos do LabELing” organizado pela investigadora do CIDTFF, Mónica Lourenço, e que inclui 6 capítulos com conteúdos por Ana Catarina Cintrão, Ana Costa, Ana Isabel Andrade (CIDTFF), Ana Raquel Simões (CIDTFF), Ana Rita Vaz, Bruna Batista (CIDTFF), Clara Pires, Elisa […]

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2Dec

Erasmus+ | Convite à apresentação de candidaturas 2023

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A Comissão Europeia lançou o convite à apresentação de candidaturas aos concursos de 2023 do programa Erasmus+. Com um orçamento anual de 4,2 mil milhões de euros, o programa Erasmus+ destina-se a apoiar projetos nos domínios da educação, formação, juventude e desporto, submetidos por organismos públicos ou privados ativos nestes domínios e grupos de jovens […]

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2Dec

Horizonte Europa | Programas de trabalho provisórios 2023-2024

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A Comissão Europeia partilhou as versões provisórias dos programas de trabalho para 2023 e 2024 do Programa Horizonte Europa. Ainda que sujeitos a alteração, os programas permitem perceber o que poderão vir a ser os concursos com prazo de submissão de candidaturas nos próximos dois anos, nos vários pilares e subprogramas do Horizonte Europa. A publicação […]

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2Dec

(H)À Educação | Se a educação para a Paz nos levou para a Guerra, será que a educação para a Guerra nos pode levar para a Paz? – menos Quinto Império, por mais realidade

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O investigador do CIDTFF, Francisco Parrança da Silva, escreve sobre a Educação para a Paz – uma proposta de orientação educativa que visa a educação de cidadãos competentes na resolução de conflitos, na prevenção da violência, e para o diálogo e a cooperação – na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, […]

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2Dec

Artigo | The sustainable feedback concept from researchers’ perspective: a narrative review

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Rodrigo Faria, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Fernanda Cristina Ribeiro Faria | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 7481-7489) Excerto do resumo: “There is still some ambiguity about concepts and terminologies used for feedback practices on learning approach. Different researchers suggest different nomenclatures for […]

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