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14Jun

I Encontro da Secção de Educação a Distância da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação: Cenários e Práticas de Educação Digital

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13 julho, 2018 | Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro O I Encontro da Secção de Educação a Distância da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação, a ter lugar no dia 13 de junho, contará com a intervenção, em dois momentos, de António Moreira (CIDTFF), Coordenador do Grupo de Estudo de Qualidade e […]

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8Jun

Sessão de lançamento do livro “Análise de conteúdo suportada por software”

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No dia 8 de junho, pelas 14h30, realizou-se a sessão de lançamento do livro “Análise de conteúdo suportada por software” da autoria de António Pedro Costa (CIDTFF) e João Amado e com apresentação pela investigadora do CIDTFF Idália Sá-chaves. Veja algumas fotografias da sessão. Também foi possível acompanhar o evento em direto, em vídeo, na […]

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8Jun

Comissão Europeia publica proposta do próximo Programa-Quadro de Investigação e Inovação, HORIZONTE EUROPA

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O Horizonte Europa estrutura-se em três pilares: Ciência Aberta, Desafios Globais e Competitividade Industrial e Inovação Aberta. O sucessor do Horizonte 2020 correrá de 1 de janeiro de 2021 a 31 de dezembro de 2027 e conta com uma dotação orçamental global de cerca de 97 mil milhões de euros. De acordo com o Diário de Notícias, o ministro da […]

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8Jun

Article | Early recognition of spelling problems in stories invented by two newly literate pupils: when and how they happen

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Eduardo Calil & Luísa Álvares Pereira (CIDTFF) | Alfa: Revista de Linguística, v.62, n.1, pp. 91-123 Artigo integral disponível em Português e Inglês Abstract: The acquisition of spelling competence is a complex process, involving lexical and grammatical questions. Research, however, almost always places the spelling from an autonomous point of view and disconnected from the other […]

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7Jun

Núcleo de Bolseiros do CIDTFF organiza Semana da Escrita Científica Criativa

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11 – 15 de junho, 2018 | Departamento de Educação e Psicologia, Universidade de Aveiro No âmbito do seu Plano de Formação Interno, o Núcleo de Investigadores Bolseiros do CIDTFF organiza a semana de formação “A escrever é que a gente se entende” que consistirá de 5 workshops em 5 dias, com a duração de 2 […]

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7Jun

Projeto TangIn dá a conhecer resultados preliminares de atividades de investigação

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O Projeto TangIn, no qual a Universidade de Aveiro é parceira por intermédio do CIDTFF e ccTICua sediados Departamento de Educação e Psicologia, disponibiliza os resultados decorrentes da aplicação de questionário e “focus group” a professores do ensino básico de Espanha, Bulgária, Letónia e Portugal, focados na utilização da programação tangível no ensino básico. Os […]

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5Jun

Artigo | Pensar a universidade dos próximos 20 anos através de uma metodologia de cenários

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Isabel Alarcão (CIDTFF), José Tavares, Óscar Mealha, Dayse Neri Souza (CIDTFF) | Revista Portuguesa de Educação, v.31, n.1, pp. 108-122   Resumo: Neste artigo, os autores propõem-se relatar o processo e analisar os resultados de uma abordagem metodológica baseada na construção de cenários para perspetivar a Universidade do futuro nas dimensões da formação, inovação e […]

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1Jun

Artigo | Don’t Stop the Motion: A Criação de Narrativas Digitais no 1º Ciclo do Ensino Básico

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Sandra Vasconcelos (ESTGA – UA) & Ana Balula (CIDTFF) | in Atas do 4.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, pp. 139-142 Resumo: Tendo por base a criação de narrativas digitais com recurso a dispositivos móveis, esta comunicação breve descreve um projeto que se encontra a ser desenvolvido na disciplina de Inglês no 1º Ciclo […]

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1Jun

Estágio de pós-doutoramento de Edite Maria Sudbrack

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A professora Dra. Edite Maria Sudbrack encontra-se a realizar estudos de pós-doutoramento no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, sob a Supervisão da Professora Dra. Dora Fonseca Castro, investigadora do CIDTFF. A professora Edite é proveniente do Brasil, da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, e está a desenvolver investigação […]

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