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24Jan

ERASMUS+ | Key Action 3: Support for policy reform

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Encontram-se abertas as candidaturas para a “Key Action 3: Support for policy reform”, que apoia iniciativas para inovação política que visam desenvolver novas políticas ou preparar a sua implementação, e financiará projetos com um orçamento máximo de 500.000 euros. Seguem os temas prioritários desta call, aberta até 10 de abril, 2018: – Promoting social inclusion […]

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24Jan

Artigo | Knowledge about epilepsy in university health students: A multicenter study

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Priscila Souza, Leslie A. Portes, Robert K. Thomas, Jorge R. Bonito (CIDTFF), Marília Rua (CIDTFF), Fábio J. Pacheco, Phillip Plaatjes & Natalia C. Oliveira | In epilepsy & Behavior 79, pp. 112-116 Abstract “Even with economic development and improvements in health care around the world, it is estimated that nowadays, 50 million people have epilepsy. […]

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19Jan

Lançamento de livro | A Excelência Académica na Escola Pública Portuguesa

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Foi lançado no passado dia 17 de Janeiro de 2018, no decurso do 8º Ciclo de Seminários de Aprofundamento em Administração, Supervisão e Organização Escolar, na Universidade Católica do Porto, o livro “A Excelência Académica na Escola Pública Portuguesa” organizado por Leonor L. Torres e José A. Palhares e que conta com a colaboração de […]

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19Jan

Article | Learn for Yourself: The Self-Learning Tools for Qualitative Analysis Software Packages

Posted by: cidtff Categories: Artigos Destaques Publicações
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Fábio Freitas (CIDTFF), Jaime Ribeiro (CIDTFF), Catarina Brandão, Luís Paulo Reis, Francislê Neri de Souza (CIDTFF) & António Pedro Costa (CIDTFF) | in Digital Education Review, no 32, pp. 97-117 Abstract: “Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS) are tools that help researchers to develop qualitative research projects. These software packages help the users with […]

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19Jan

Limites Invisíveis celebra 2 anos de atividade

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O projeto Limites Invisíveis celebra, no dia 15 de fevereiro, 2 anos de atividade, e realizará o encontro “Limites Invisíveis, 2 anos na (Casa da) Mata” , na Escola Superior de Educação de Coimbra. O evento contará com a participação de todos os envolvidos no desenvolvimento do projeto. O projeto, promovido pelo consórcio constituído pela […]

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19Jan

EduPARK participa na 2ª edição da Formação para professores “Tablets na educação: promoção de competências digitais no âmbito de aprendizagens móveis”

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No dia 17 de janeiro, decorreu a 2ª edição da Formação de 30h para professores “Tablets na educação: promoção de competências digitais no âmbito de aprendizagens móveis”, organização conjunta do Centro de Formação de Aveiro e do CCTIC-UA, onde a Coordenadora do EduPARK, Lúcia Pombo, colaborou como Formadora na 2ª sessão, em que participaram 14 […]

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19Jan

Call for papers | Revista Psicologia

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Durante mais de 40 anos, a Prof. Maria Benedicta Monteiro contribuiu decisivamente e de diferentes formas para o campo da Psicologia Social portuguesa. Como forma de reconhecer o seu contributo para esta área científica da Psicologia, Diniz Lopes (ISCTE-IUL), Luísa Lima (ISCTE-IUL) e Jorge Vala (ICS-Universidade de Lisboa) anunciam um call for papers destinado a um número especial […]

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19Jan

UATEC | Workshops de Propriedade Intelectual

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22 – 24 janeiro, 2018 | Sala do Senado, Edifício da Reitoria, Universidade de Aveiro A Unidade de Transferência de Tecnologia da Universidade de Aveiro (UATEC) irá iniciar, no dia 22 de janeiro, um novo ciclo de workshops de Propriedade Intelectual, com o propósito de capacitar e sensibilizar os membros da academia para a importância […]

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18Jan

Capítulo | Former pour et par l’intercompréhension – les langues comme objet et objectif de la formation de formateurs dans la plateforme Galapro

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Maria Helena Araújo e Sá & Sílvia Melo-Pfeifer | In Plurilinguisme et éducation – Collection Plurilinguisme dirigée par l’Observatoire européen du plurilinguisme, Vol. 1, pp. 105-118 Resumo: “Ce texte porte sur la double dimension d’une formation à l’Intercompréhension (IC) dans le cadre du projet européen Galapro, l’IC étant son but et son moyen. Cette double […]

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