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18Jan

Capítulo | The Old Questions Are the Best: Striving against Invalidity in Qualitative Research

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Betina Lopes, Helena Pedrosa-de-Jesus (CIDTFF) & Mike Watts |Theory and Method in Higher Education Research, Volume 2, pp. 1 – 22 Abstract: “This chapter enters an old debate on the shape of validation processes in qualitative research. We discuss a reflective research validation framework related to teaching approaches and practices. The majority of investigations in […]

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18Jan

Capítulo | Guidelines for effective b-learning in teacher education: Experience
gathered from the three cycles of higher education

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Lúcia Pombo, Maria João Loureiro & António Moreira | Emerging Technologies in Learning: Impact on Cognition and Culture, pp. 259 – 268 Agora com acesso gratuito. Abstract: “Teacher education programs emphasize integrating information and communication technology (ICT) in their curricular in order to provide future teachers with the opportunity to plan ICT integration in their […]

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18Jan

Capítulo | Information and communication overload: can DIGCOMP help?

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Margarida Lucas (CIDTFF) & António Moreira (CIDTFF) | Information and Communication Overload in the Digital Age, pp. 157-175 Description of the book: Advances in communication technologies have created an overabundance of available information and knowledge to people in contemporary society. Consequently, it has become pivotal to develop new approaches for information processing and understanding. Information […]

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18Jan

Estágio de investigação | Anna Marzà

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A professora Anna Marzà, professora na área de Didática de Línguas na Universidade Jaume I de Castellón (Espanha), realizará um estágio de investigação no CIDTFF (Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores) e Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, entre janeiro e março do corrente ano. Este estágio […]

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17Jan

Potential in Portugal. The University of Aveiro, Portugal, introduces its Research Centre in Didactics and Technology in the Education of Trainers

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Potential in Portugal. The University of Aveiro, Portugal, introduces its Research Centre in Didactics and Technology in the Education of Trainers (Horizon 2020 Projects: Portal, issue 13) O Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores – CIDTFF apresenta-se no Horizon 2020 Projects: Portal, uma publicação destinada a investigadores, decisores políticos e cientistas […]

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16Jan

Já está em funcionamento o portal “Koinos: Portfólio Europeu de Práticas Plurilingues de Literacia”

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Já está em funcionamento em www.plurilingual.eu o novo portal educativo sobre plurilinguismo e diversidade cultural, Koinos: Portfólio Europeu de Práticas Plurilingues de Literacia Este portal resulta do trabalho desenvolvido pelo projeto europeu Erasmus+ Koinos:  O European Portfolio of Plurilingual Literacy Practices, que se baseia na cooperação entre diferentes instituições na área da educação básica e […]

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16Jan

Concurso para a atribuição de uma Bolsa de Iniciação Científica – BIC no âmbito do CIDTFF

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Encontra-se aberto concurso para a atribuição de 1 Bolsa de Iniciação Científica (BIC) no âmbito da instituição de I&D, CIDTFF – Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores. A bolsa tem em vista apoiar os Investigadores Responsáveis pelos Grupos de Investigação do CIDTFF, nomeadamente no que se refere a: elaboração e revisão […]

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16Jan

Concurso para a atribuição de uma Bolsa de Investigação – BI (licenciado) no âmbito do CIDTFF

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Encontra-se aberto concurso para a atribuição de 1 Bolsa de Investigação (BI) no âmbito da instituição de I&D, CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores. A bolsa tem em vista apoiar o projeto do CIDTFF através das seguintes principais tarefas: i) levantamento e tratamento de informação relativa à monitorização […]

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13Jan

Artigo | The characteristics of Portuguese management academics and their fit with teaching accreditation standards

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Margarida M. Pinheiro (CIDTFF), Cláudia S. Sarrico | Management Decision, 53(3), 533-552 “The purpose of this paper is to contribute to the debate on the quality and accreditation of management education by examining the fit between the characteristics of current management academics in Portugal and recognised accreditation standards. For purposes of comparison, the authors use […]

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