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Geral

7Apr

Festejar a chegada da Primavera na BIORIA

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No passado dia 1 de abril, realizou-se uma caminhada no percurso de Salreu da BIORIA para festejar a Primavera, evento aberto para membros do CIDTFF e famílias, onde também participaram estagiários orientados por investigadores do Centro de Investigação. Este percurso permitiu uma convivência saudável dos investigadores fora dos meios habituais e conhecer um pouco de […]

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30Mar

EDULOG | Sessão informativa sobre os concursos de projetos de pesquisa a serem conduzidos no primeiro semestre de 2017

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O EDULOG, think tank de Educação da Fundação Belmiro de Azevedo, tem como propósito dinamizar e fundamentar a discussão sobre a Educação em Portugal. Um dos objetivos do EDULOG é desenvolver projetos de pesquisa sobre temas específicos de Educação, promovendo o estudo e a busca de soluções para os problemas reais da Educação. O EDULOG […]

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13Feb

11 de fevereiro | Dia Internacional das Mulheres e das Meninas na Ciência

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Celebrou-se, no passado dia 11 de fevereiro, o Dia Internacional das Mulheres e das Meninas na Ciência. Enquadrado na Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, o dia foi criado pela ONU em 2016 com o objetivo de reforçar a igualdade e a participação das mulheres no mundo científico. Num comunicado emitido no âmbito das comemorações, […]

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8Feb

Voluntariado | Programa Ler Faz Bem

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No âmbito da responsabilidade social da Imprensa Nacional-Casa da Moeda (INCM), em novembro passado iniciou-se o Programa Ler Faz Bem, um projeto de voluntariado dirigido aos doentes que fazem tratamento no Serviço de Diálise do Hospital de Santo António, às segundas, quartas e sextas, das 19 às 23 h. Este projeto consiste em ler obras da […]

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13Jan

Notícias H2020 – Infraestruturas de Investigação

Posted by: cidtff Categories: Geral
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1. Entidades interessadas em incluir apoio de Portugal em candidaturas a submeter à revisão do roteiro ESFRI devem fazer chegar essa informação à delegação nacional. O contacto indicado é o da colega Cristiana Leandro (cristiana.leandro@fct.pt), delegada ao ESFRI. Nos próximos meses devem também incluir a Cristiana Leandro em Cc. nas mensagens que precisarem de me […]

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11Jan

Jornadas Educativas de Nelas | Conferências plenárias da responsabilidade de membros do CIDTFF

Posted by: cidtff Categories: Destaques Eventos Geral Publicações
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Decorreu no passado Sábado, o 1º dia das Jornadas  Educativas de Nelas, no Centro Multiusos da Câmara deste Município da região Dão-Lafões. As jornadas, cuja organização contou com a colaboração do ccTICua, foram subordinadas ao tema “Tecnologias  em educação: novas tendências, novas práticas”. Três das conferências plenárias do programa foram da responsabilidade de elementos do […]

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11Jan

OECD | PISA 2015: Q&A Session

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What does PISA reveal about teacher policy and practice You are invited to join a free, online Q&A session with Andreas Schleicher, Director of the OECD Directorate for Education and Skills and head of the PISA programme since its inception in 2000. This public session will focus on the PISA 2015 results, which assessed the […]

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10Jan

Information Age Publishing “History Education and Historical Enquiry” | Call for Abstracts

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A volume in the series: International Review of History Education Rationale for the volume: Etymologically, ‘history’ and ‘enquiry’ are closely linked – through its route in the Greek verb ἱστορέω (historéō), denoting the processes of enquiry, examination, observation and the process of recording or giving an account of what has been established through these processes. […]

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6Jan

“Handbook of Research on Engaging Digital Natives in Higher Education Settings”

Posted by: cidtff Categories: Destaques Geral Livros e Capítulos Publicações
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Margarida M.Pinheiro (CIDTFF) e Dora Simões (Universidade de Aveiro) Description: “The integration of technology has become so deeply rooted into modern society that the upcoming generation of students has never known a world without such innovations. This defining trait calls for an examination of effective methods in which to support and motivate these learners. The […]

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