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Publicações

8May

Artigo | ‘Escapando de la clase tradicional’: the escape rooms methodology within the spanish as foreign language classroom

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Mário Cruz (CIDTFF) | in Revista Lusófona de Educação, 46, pp. 117-137 Resumo: “The escape games or the so-called escape rooms industry is booming nowadays. Due to the fact that this type of live-action team-based games (Nicholson, 2016) require a great deal of communication and critical thinking, it is quite easy to think of its […]

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6May

Artigo em blog | Ética em Investigação Qualitativa: uma reflexão…

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António Moreira (CIDTFF) | WebQDA Blog Excerto: “Enquanto investigador e docente de unidades curriculares de metodologia de investigação nos domínios das Ciências Sociais e Humanidades, nomeadamente nas Ciências da Educação, na Supervisão da Formação de Professores, na Didática de Línguas, nas Tecnologias em contexto educativo, etc., o mote para a presente reflexão decorre dos aspetos […]

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30Apr

(H)À Educação | Língua portuguesa, uma língua do mundo e para o mundo

Posted by: cidtff Categories: Artigos Destaques Impacto Social e Media Publicações
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Mónica Bastos, investigadora do CIDTFF, fala sobre o Dia Mundial da Língua Portuguesa, que se assinala pela primeira vez este ano a 5 de maio, data escolhida pela UNESCO para reconhecer a vitalidade e importância como língua global e pluricêntrica, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada […]

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30Apr

Artigo | Multimodal linguistic biographies of prospective foreign language teachers in Germany: reconstructing beliefs about languages and multilingual language learning in initial teacher education

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Alice Chik | in International Journal of Multilingualism, pp. 1-24 Abstract: “Linguistic biographies have been increasingly used in language and teacher education, even if mainly in a written form. In this study we analyse 33 visual linguistic biographies, using drawings to examine the (re)constructions of the multilingual self. The visual linguistic […]

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30Apr

Artigo | Le partenariat comme déclencheur de la recherche participative dans un projet école-musée-famille pour/par le plurilinguisme

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Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Danièle Moore | in Recherches collaboratives en didactique des langues, 17 (2), pp. 1-17 Resumo: “La contribution porte sur une recherche en cours dont l’objectif est de comprendre comment se construit un partenariat pédagogique et de recherche impliquant un travail collaboratif entre une école, des […]

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29Apr

Call for papers | Education Sciences: Special Issue “Current Trends in Game-Based Learning Supported by Mobile Devices”

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Esta edição especial do Education Sciences, jornal de acesso aberto indexado na Scopus, Web of Science e ERIC, entre outras bases de dados, tem como editoras convidadas as investigadoras do CIDTFF Margarida M. Marques e Lúcia Pombo. Submissão de manuscritos até 30 de abril de 2021. A edição especial “Current Trends in Game-Based Learning Supported […]

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29Apr

Capítulo | Desarrollo de la competencia de análisis ontosemiótico de futuros profesores de matemáticas mediante tareas de proporcionalidad

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María Burgos, Belén Giacomone, Juan Díaz Godino, Maria Teresa Bixirão Neto (CIDTFF) | in Investigación sobre el profesor de matemáticas: práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional Resumo: “El reconocimiento de las prácticas matemáticas que se realizan al resolver tareas matemáticas, así como de los objetos y procesos implicados en las mismas, se considera […]

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28Apr

Livro | Paisagem linguística na cidade: orientações e propostas educativas interdisciplinares para o 1.º Ciclo do Ensino Básico

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Mariana Ribeiro Clemente (CIDTFF) Sobre: “O Guia Educativo “Paisagem linguística na cidade: orientações e propostas educativas interdisciplinares para o 1º Ciclo do Ensino Básico” inclui a apresentação do conceito paisagem linguística e propostas concretas para a sua exploração educativa, em articulação com conteúdos do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB). As propostas educativas aqui […]

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24Apr

Artigo | Teacher Education and Sustainable Development Goals: A Case Study with Future Biology Teachers in an Angolan Higher Education Institution

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António Valter Chissingui & Nilza Costa (CIDTFF) | Sustainability 12 (8), pp. 1-14 Abstract: “National education policies are increasingly regulated by international agendas, for example the Agenda 2030 for Sustainable Development (SD). However, in order to put such policies into practice, social actors like teachers and teacher educators must include them in their practices. In […]

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