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1Apr

Lançamento de livro e Webinar | Tomada de Decisão em Investigação-Ação: Aplicação ao Contexto Académico e Empresarial

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Foi lançado no dia 31 de março o livro “Tomada de Decisão em Investigação-Ação: Aplicação ao Contexto Académico e Empresarial”, dos investigadores Vânia Carlos e António Pedro Costa. Depois da apresentação do livro por Jorge Remondes, seguiu-se um webinar, conduzido pelos dois autores, que gerou várias participações a propósito dos dois casos práticos que o […]

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1Apr

Disponível o Boletim da AIA-CTS n.º 14

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Já se encontra disponível o Boletim da AIA-CTS, n.º 14, de março de 2021, que conta com editorial por Isabel P. Martins, investigadora do CIDTFF e atual presidente da AIA-CTS. Destacamos ainda: O artigo “VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS) e XI Seminario Ibérico Ciencia, Tecnología y Sociedad (Valencia, 19-21 de noviembre […]

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26Mar

Artigo | Inovar na Educação em Ciências em Angola: Um estudo exploratório na formação contínua de professores na área da Bioenergética

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Felix Kuenda Uba Vaile, Betina Lopes (CIDTFF) & Maria João Loureiro (CIDTFF) | Da Investigação às Práticas, v. 11, n. 1, pp. 102-122 Resumo: Neste artigo descreve-se uma primeira fase de um programa de formação contínua de professores em desenvolvimento no âmbito de um projeto de doutoramento e a decorrer numa escola do Segundo Ciclo […]

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26Mar

Capítulo | Avaliação em Educacão: notas sobre estudos brasileiros e portugueses

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Lidnei Ventura, Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Tânia Regina da Rocha Unglaub | O Campo Teórico-metodológico-epistemológico da Educação no Fomento da Questão Política da Atualidade 4, pp. 1-11 Resumo: O artigo em tela discute a avaliação educacional a partir de estudos brasileiros e portugueses. No Brasil, a partir da abertura do regime militar, nos […]

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26Mar

Capítulo | Programação tangível: um robot português num projeto formativo (trans)nacional

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Filipe T. Moreira, Maria José Loureiro (CIDTFF) & Isabel Cabrita (CIDTFF) | Formação no Contexto do Pensamento Computacional, da Robótica e da Inteligência Artificial na Educação, pp. 126-147 Excerto da introdução: “Neste capítulo, apresenta-se um breve enquadramento teórico sobre o ensino da programação nos primeiros anos de escolaridade focado, essencialmente, nas potencialidades da programação tangível […]

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26Mar

Capítulo | Políticas Públicas e Infância: garantia e conquista de direitos sociais

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Ana Garcia, Rosa Madeira (CIDTFF), Manuela Gonçalves (CIDTFF), & Inês Santos Moura | Arte na educação: políticas públicas e desenvolvimento humano em contexto local, pp. 47-66 Excerto da introdução: “As condições de exclusão e inclusão social das crianças moradoras em Bairros de habitação social requerem ser problematizadas como efeito indesejável quer do processo de crescimento […]

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19Mar

Já disponíveis | Atas do encontro internacional VPCT2020 com contributos de investigadores do CIDTFF

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Já se encontra disponível o documento “Relatos e investigação de práticas de ensino de Ciências e Tecnologia: Atas do Encontro internacional ‘A Voz dos Professores de C&T’ (VPCT 2020)”, editado pelos investigadores J. Bernardino Lopes (CIDTFF), J. Paulo Cravino (CIDTFF), Carla A. Santos & Eliane de Souza Cruz, que inclui vários textos da (co)autoria de […]

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19Mar

(H)À Educação | Aprender uma língua estrangeira é na sala de aula… e o resto é paisagem?

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As investigadoras do CIDTFF, Mónica Lourenço e Sílvia Melo-Pfeifer falam sobre o projeto Erasmus+ LoCALL, concebido para cruzar as línguas dos alunos com as línguas que habitam os espaços da vida quotidiana, na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 18 de […]

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18Mar

Artigo | Qualificação acadêmica e profissional dos docentes de cursos de direito em Angola: uma análise com base nos planos de desenvolvimento institucionais

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Rangel Domingos (CIDTFF), Maria da Conceição Mendes, Diana Oliveira (CIDTFF) & Nilza Costa (CIDTFF) | Jornal de Políticas Educacionais, v. 15, n. 9 Resumo: A qualificação do corpo docente é uma das dimensões fundamentais da gestão organizacional das instituições de ensino superior/IES. Este artigo aborda a qualificação acadêmica e profissional docente/QAPD nos cursos de Direito […]

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17Mar

Capítulo | Teachers’ experiences and perceptions regarding mobile augmented reality games: A case study of a teacher training

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Margarida M. Marques (CIDTFF), & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Proceedings of INTED2021 Conference 8th-9th March 2021, pp. 8938-8947 Resumo: The literature has been recognizing the potential of mobile technologies, augmented reality (AR) and game-based approaches in Education and recommends its adoption. Considering the scarcity of this type of educational resources in the Portuguese context, it […]

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