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Publicações

14Jul

Artigo | Learning strategies with digital games in the university context: Multiple case study

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Fernando Pimentel e Margarida M. Marques (CIDTFF) | Proceedings of EDULEARN21 Conference, 5th-6th July 2021, pp. 8885-8894 Resumo: Learning strategies are procedures used to facilitate learning. They can involve cognition or metacognition. Cognitive strategies are focused on efficient storage and retrieval of information. They may appear spontaneously but can also be trained. Metacognition involves thinking […]

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9Jul

Revista Lusófona de Educação | Investigadores do CIDTFF com contributos em dossier temático sobre investigação qualitativa em educação

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Já se encontra disponível a mais recente edição da Revista Lusófona de Educação, que conta com um dossier temático dedicado ao tema da “Investigação Qualitativa: Diferentes abordagens em Educação”, organizado pelos investigadores António Pedro Costa (CIDTFF), Fábio Freitas (CIDTFF) e Mercedes González Sanmamed, e que integra vários artigos da (co)autoria de investigadores do CIDTFF que […]

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7Jul

Recensão Crítica | Araújo e Sá, M. H. & Maciel, C. (Eds.) (2021). Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e práticas de educação e formação em contextos pós-coloniais de língua portuguesa

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, 51, pp. 215-225 Excerto: “Têm aparecido, no panorama editorial recente em língua portuguesa, obras que po-derão constituir uma referência para os estudiosos da educação em Português (Moita Lopes, 2014; Pinto & Melo-Pfeifer, 2018; Souza & Calvo del Olmo, 2020). O volume “Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e […]

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7Jul

Capítulo | Narrative-Driven Immersion and Students’ Perceptions in an Online Software Programming Course

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Mario Madureira Fontes, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Tânia Araújo (PIC-EDU, CIDTFF), Ceres Morais, Aline Costa, José Cravino (CIDTFF) & Leonel Morgado | 2021 7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), pp. 1-8 Abstract: Learning software programming is challenging for software engineering students. In this paper, students’ engagement in learning software engineering programming is considered […]

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2Jul

MIE Journal of education | Edição especial sobre epistomologia, metodologia e investigação em estudos linguísticos

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Já se encontra disponível online, o Volume 11, Special Issue, December 2020 da revista MIE Journal of education, subordinado ao tema “epistemology, methodology and research in language studies”. A investigadora do CIDTFF Betina da Silva Lopes, integra a equipa editorial desta revista, da responsabilidade do Mauritius Institute of Education (MIE), organismo paraestatal, que trabalha a […]

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25Jun

Artigo | A educação em português em contextos multiculturais: um estudo a partir de relatórios de estágio

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Maria Helena Ançã (CIDTFF) | Educação, 44 Resumo: A sociedade portuguesa, como as outras sociedades europeias, foi-se tornando multicultural, fenómeno que se estendeu à Escola. Neste âmbito, e partindo de contextos escolares plurais, pretendemos analisar como sete estudantes de um Mestrado em Ensino, da Universidade A, desenvolveram o seu estudo empírico em escolas do Ensino […]

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25Jun

(H)À Educação | O português como língua pluricêntrica

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A investigadora do CIDTFF, Rosa Maria Faneca, e Felícia Jennings-Winterle, fundadora de Plurall by BeM, explicam o conceito de língua pluricêntrica e a sua importância, e como língua portuguesa se encaixa neste conceito, na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 24 […]

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24Jun

Já disponível | Indagatio Didactica, v.13, n.2, edição especial INCLUDiT

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, edição especial dedicada à VI Conferência Internacional para a Inclusão (INCLUDiT VI), que se realizou online entre os dias 20 e 21 de novembro de 2020. Para a presente edição especial da revista, foi feita uma seleção de artigos que descrevem trabalhos […]

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18Jun

Livro | Biliteracy and Multiliteracies: Building Paths to the Future

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A obra editada por Fotini Anastassiou, intitulada “Biliteracy and Multiliteracies: Building Paths to the Future” conta com 3 capítulos da autoria de investigadoras do CIDTFF que damos a conhecer: “In Haiti, I have never learnt this way”: Refugee Students’ Perceptions of Academic Culture and Literacy in a Public Brazilian Higher Education Institution | Bruna Ruano […]

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11Jun

Livro | Accounting Ethics Education: Making Ethics Real

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Alberto J. Costa & Margarida M. Pinheiro (CIDTFF) (Eds.) | Routledge – Taylor & Francis Group No passado dia 4 de junho foi feito o lançamento efetivo do livro “Accounting Ethics Education: Making Ethics Real” que pode ser encontrado na página da Routledge e para venda na Amazon. Tal como o primeiro volume deste projeto, “Accounting […]

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