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15Sep

Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 13, dezembro 2021

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A Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no volume 13, número regular de dezembro de 2021. Datas importantes: – Submissão das propostas: até 18 de outubro de 2021 – Notificações aos autores: até 22 de novembro de 2021 – Submissão dos artigos […]

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14Sep

Capítulo | Os sujeitos a atores da e na Didática: significados e significâncias

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Márcia Leardine (CIDTFF), Hugo Dantas (CIDTFF) & Tomásia Nhazilo (CIDTFF) | Didática e Formação de professores: Desafios e perspectivas, pp. 86-96 Excerto da introdução: Esta investigação em Didática apresenta como principal finalidade a nossa preocupação e necessidade de melhor compreensão da conceitualização de Didática e como decorre a aplicação deste conceito no processo de ensino […]

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10Sep

Artigos | Mirando as raias entre Portugal e Espanha: um diálogo sobre a formação contínua de professores em contextos de diversidade cultural e linguística

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Márcia Alexandra Leardine (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Andrea Alves Ulhôa (CIDTFF) | Quaestio – Revista de Estudos em Educação, 23 (2), pp. 423-438 Resumo: O artigo objetiva um diálogo sobre a formação contínua de professores, perspectivada como investigação-ação-formação, em contextos de diversidade cultural e linguística. Inicia entretecendo os conceitos subjacentes à […]

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10Sep

[Call for Papers] Educação e Formação – Cadernos Didáticos | Educação em Línguas e Cidadania Global

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Encontra-se aberta a submissão de textos para integração do volume “Educação em Línguas e Cidadania Global”, da coleção “Educação e Formação – Cadernos Didáticos“, coordenado pelas investigadoras do LabELing/CIDTFF, Luciana Mesquita e Cristina Manuela Sá. A publicação objetiva reunir textos que visem refletir sobre o ensino e a aprendizagem de línguas no campo da Cidadania […]

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9Sep

Artigo | The Impact of Teacher Training Using Mobile Augmented Reality Games on Their Professional Development

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Margarida M. Marques (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Education Sciences, 11(8), pp. 404 Abstract: “Ongoing technology progress sustains innovative teaching approaches. Mobile devices, augmented reality (AR), and games are a few of the new resources that teachers have at their disposal to promote student learning. However, their effective integration into practices requires training, so […]

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8Sep

Capítulo | Metacognitive challenges to support self-reflection of students in online Software Engineering Education

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Daniela Pedrosa (CIDTFF), Mario Madureira Fontes, Tânia Araújo, Ceres Morais, Teresa Bettencourt (CIDTFF), Pedro Duarte Pestana, Leonel Morgado & José Cravino (CIDTFF) | 4th International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE), pp. 1-10 Abstract: Software engineering education requires students to develop technical knowledge and advanced cognitive and behavioral skills, particularly in the […]

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6Sep

Capítulo | Ensaio de um percurso de formação

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Márcia Alexandra Leardine (CIDTFF) | Narrar o vivido, narrar o narrado: Encontros e oficinas de formação, pp. 345-374 Excerto: Ao receber o convite para dialogar com um conjunto de narrativas e ser leitora privilegiada das narrativas da Gisele Cristina Biondo Martins, uma professora de Educação Infantil, diretora escolar e pesquisadora em busca de um projeto […]

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6Sep

Capítulo | Online Plurilingual Interaction: Identity Construction and Development of Plurilingual Competence in Students and Teachers: A Focus on Intercomprehension

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education, pp. 279-296 Abstract: This chapter presents evidence from empirically-based studies that analyse the influence of participating in the online intercomprehension situations on: fostering and negotiating a plurilingual identity; and improving the skills and knowledge identified in a […]

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3Sep

Artigo | Following Darwin’s footsteps: Evaluating the impact of an activity designed for elementary school students to link historically important evolution key concepts on their understanding of natural selection

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Xana Sá-Pinto (CIDTFF), Alexandre Pinto, Joana Ribeiro, Inês Sarmento, Patrícia Pessoa (CIDTFF), Leonor R. Rodrigues, Lucía Vázquez-Ben, Evangelia Mavrikaki & Joaquim Bernardino Lopes (CIDTFF) | Ecology and Evolution Abstract: While several researchers have suggested that evolution should be explored from the initial years of schooling, little information is available on effective resources to enhance elementary […]

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3Sep

Livro | Portuguese as a Heritage Language in Europe: a pluricentric perspective

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Já se encontra disponível o livro co-editado por Ana Souza (Universidade Federal de Goiás) e Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF, Universidade de Hamburgo) sobre o ensino-aprendizagem do Português como Língua de Herança como Língua Pluricêntrica na Europa. Cada capítulo é co-escrito por uma investigadora brasileira e outra portuguesa (ou representando cada uma das variedades) e a obra […]

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