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Publicações

12Apr

Artigo | Digital proficiency: Sorting real gaps from myths among higher education students

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Margarida Lucas (CIDTFF), Pedro Bem-haja, Sandra Santos, Hugo Figueiredo, Marta Ferreira Dias & Marlene Amorim | British Journal of Educational Technology Abstract Digital competence is among the basic key competences for digital learning and employability. For this reason, its acquisition and development should be on the agenda of higher education institutions (HEIs) who wish to […]

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8Apr

Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 14, julho 2022

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A Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no volume 14, número regular de julho de 2022. Datas importantes: – Submissão das propostas: até 6 de maio de 2022 – Notificações aos autores: até 9 de junho de 2022 – Submissão dos artigos […]

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8Apr

Livro | Kamishibai plurilingue: da criação à execução: fichas pedagógicas

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Rosa Maria Faneca (Coord., CIDTFF), Ana Isabel Andrade (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF), Bruna Batista (CIDTFF), Ângela Espinha (CIDTFF), Filomena Martins (CIDTFF), Valentina Piacentini, Susana Pinto (CIDTFF), Cristina Manuela Sá (CIDTFF), Francisco Silva (CIDTFF), Maria João Silva (CIDTFF) & Ana Raquel Simões (CIDTFF) Introdução: Esta parte do caderno tem uma finalidade bem específica, […]

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6Apr

Livro | Jogos Digitais na Promoção do Pensamento Crítico: definições e práticas pedagógicas

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Daniela Karine Ramos, Taynara Rúbia Campos & Rui Marques Vieira (CIDTFF) Resumo: Pensar criticamente torna-se cada vez mais uma condição para atuar no mundo globalizado de intensa interação com as tecnologias da informação e comunicação, que ampliam de forma exponencial o acesso às informações e as alternativas de comunicação, compartilhamento e interação. Ao considerar esse […]

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6Apr

Artigo | EduPARK: novo guião educativo para uma geração “mais verde”

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Rita Rodrigues (CIDTFF), Lúcia Pombo (CIDTFF) e Teresa Neto (CIDTFF) | Perspetivas y práticas docentes em la Enseñanza de las Ciências, pp. 77-82 Resumo: O artigo “EduPARK: novo guião educativo para uma geração mais verde” sintetiza a investigação que envolve o desenvolvimento do guião educativo “O verdinho” que foi desenvolvido no âmbito da tese de […]

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1Apr

(H)À Educação | Como posso reconhecer o que é uma notícia falsa?

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Os investigadores Isabel Pinho (DEP, UA) e António Pedro Costa (CIDTFF, DEP, UA) falam sobre fake news, desinformação, e da importância do desenvolvimento da literacia em informação e da identificação de fontes de informação de qualidade, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo […]

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31Mar

Artigo | Sustainability Competencies in Higher Education Research: An Analysis of Doctoral Theses in Portugal

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Patrícia Sá (CIDTFF), Mónica Lourenço (CIDTFF) & Vânia Carlos (CIDTFF) | European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 12(4), pp. 387-399 Abstract Educational research has been highlighting the importance of defining key competencies and learning outcomes related to education for sustainability as a reference for the transparent evaluation of students’ learning in this […]

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30Mar

Artigo | Formação inicial de professores de biologia numa instituição angolana: conceções dos formadores sobre a integração de Agendas Internacionais

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António Valter Chisingui & Nilza Costa (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, 54(54), pp. 157-179 Resumo: O estudo decorre de um outro desenvolvido pelos autores que pretendeu compreender a forma como um Curso de Formação Inicial de Professores de Biologia numa instituição pública angolana era concebido e operacionalizado atendendo a orientações curriculares e formativas internacionais […]

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29Mar

Disponível o Boletim da AIA-CTS n.º 16

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Já se encontra disponível o Boletim da AIA-CTS, n.º 16, de março de 2022. Além do editorial pela investigadora Isabel P. Martins, investigadora do CIDTFF e presidente da associação, destacamos outros conteúdos de interesse. O boletim inicia com oito testemunhos em homenagem a José Antonio Acevedo-Díaz, recentemente falecido, ao seu trabalho e à sua pessoa. […]

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29Mar

Call for Papers NAER | STE(A)M Education around the world: evidence from the field and from the literature

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A Investigadora do CIDTFF, Margarida M. Marques é editora convidada do jornal de acesso aberto Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) e convida a comunidade académica a submeter trabalhos relevantes no âmbito da temática STE(A)M. Propõe uma edição especial para reunir um conjunto de trabalhos de alta qualidade sobre os movimentos Educação Ciência, […]

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