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4Sep

Edição Especial do International Journal of Mathematical Education in Science resultante do ICMET 2024

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Já se encontra disponível a edição especial do International Journal of Mathematical Education in Science, lançada a 18 de agosto de 2024, e resultante da International Conference on Math Education and Technology 2024 (ICMET 2024). Esta edição teve como editores convidados Vanda Santos (CIDTFF), Isabel Cabrita (CIDTFF), Luís Descalço (CIDMA), Margarida M. Pinheiro (CIDTFF), Nuno Bastos […]

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4Sep

Artigo de investigadoras UA, FCUP e CCVVC em destaque na ASM Journals SDG Spotlight

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O artigo “From curriculum to engagement: strengthening microbiology education in secondary schools”, da autoria de Lara Raquel Pinto Amorim (CIDTFF-UA, ib2Lab-LAQV-REQUIMTE – FCUP, Centro Ciência Viva de Vila do Conde), Betina da Silva Lopes (CIDTFF-UA), Raquel Henriques Ramalho Ribeiro (CIDTFF-UA, CCVVC, CIBIO/Biopolis) e Maria da Conceição Lopes Vieira dos Santos (ib2Lab-LAQV-REQUIMTE – FCUP, CCVVC), foi […]

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4Sep

(H)À Educação | Para que serve um doutoramento?

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Isabel P. Martins e João Ferreira-Santos, investigadores CIDTFF, falam sobre formação doutoral, com foco na área da Educação e no CIDTFF, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 4 de setembro de 2025 do Diário de Aveiro e no UA […]

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28Aug

Artigo | Challenges for Practical Work in Science Education: Results from a Systematic Literature Review

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Hugo Oliveira & Jorge Bonito (CIDTFF) | Revista Colombiana de Educación (97), e20727 Abstract Since the mid-20th century, practical work has assumed a prominent role in science education and is viewed by many teachers as an essential component of their instructional practices. This perspective is supported by various positive beliefs held by educators, such as […]

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26Aug

(H)À Educação | Serão “território” e “património” meros adereços discursivos na retórica educativa?

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Vera Lazana, investigadora CIDTFF, reflete sobre a articulação entre a educação, o património e a tecnologia, ancorada nas especificidades locais e expressa através dos Projetos Educativos Locais, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 21 de agosto de 2025 do […]

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7Aug

(H)À Educação | O que é o Portefólio Europeu de Línguas? Como surgiu e quais são os seus objetivos?

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Francisco Rocha, investigador CIDTFF, questiona como podemos aproveitar a diversidade linguística na União Europeia e dá a conhecer o Portefólio Europeu de Línguas, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 7 de agosto de 2025 do Diário de Aveiro e […]

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5Aug

Já disponível | Indagatio Didactica, 17 (2), julho 2025

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de julho de 2025, composto por 11 artigos distribuídos por três das secções da revista. A equipa editorial agradece a todos os autores, revisores e membros da equipa pelo trabalho dedicado que torna possível mais esta edição, e convida […]

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1Aug

Artigo de investigadores CIDFFF no Público apresenta estratégias “click-free” contra o ódio

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Os investigadores do CIDTFF Ana Raquel Simões, Betina da Silva Lopes, Bruna Batista, Cristina Domingues, Francisco Parrança da Silva, Helena Araújo e Sá, Liudmila Shafirova, Margarida M. Marques, Marta Fortunato, Ricardo Torres, Sílvia Melo-Pfeifer e Xana Sá Pinto assinam o artigo “Estratégias contra o vírus do ódio: resistir em modo click-free”, publicado no jornal Público. […]

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1Aug

Capítulo | Contribuição na interpretação física de um leito fluidizado como risco de movimento de areias. Exemplos de estudos de caso

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Mário Talaia (CIDTFF) | Risco de Movimentos em Vertentes. Aprender com o Passado, da Série Estudos Cindínicos, pp. 97-118 Resumo Um leito de areia, geralmente, é constituído por uma camada de partículas sólidas através do qual é atravessado por um caudal de gás ou de um líquido, podendo inicialmente ser considerado um leito fixo e com […]

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1Aug

Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 17, dezembro 2025

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A Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no volume 17, número regular de dezembro de 2025. Submissão das propostas até 19 de setembro de 2025. As Instruções para Autores encontram-se em https://proa.ua.pt/index.php/id/about/submissions#authorGuidelines, bem como os modelos de artigo em português […]

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