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Publicações

10Jan

Capítulo | Understanding the effect of microorganisms on human health: a didactical proposal for science education

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Ana Carvalho & Cecília Guerra (CIDTFF) | Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), pp. 411-417 Abstract: Understanding the effect of microorganisms on human health is essential to change people’s thoughts and hygiene habits. This educational goal becomes even more significant nowadays, due to the global pandemic caused by COVID-19, where […]

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10Jan

Livro | E-SimProgramming: planificar, conceber e acompanhar atividades didáticas online de engenharia de software

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Daniela Pedrosa (CIDTFF), José Paulo Cravino (CIDTFF) & Leonel Morgado (Orgs.) | Universidade Aberta Organizado pelos investigadores Daniela Pedrosa (CIDTFF), José Paulo Cravino (CIDTFF) & Leonel Morgado, o livro conta com contributos de vários investigadores do CIDTFF, nomeadamente ao nível dos capítulos: – “1. Apresentação da abordagem didática e-SimProgramming”, por Ricardo Rodrigues Nunes, Daniela Pedrosa […]

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9Jan

Capítulo | Open Education Smart Campus – technological development of an educational platform

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Dionísia Laranjeiro (CIDTFF) | 2022 International Symposium on Computers in Education (SIIE), pp. 1-4 Abstract: Currently, digital technologies are an effective and prevalent means for communication, interaction and information sharing in different sectors of society. In education, technological tools are used for a multiplicity of objectives and contexts, for research, teaching and learning. An educational […]

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9Jan

Já disponível | Indagatio Didactica, v.14, n.2, dezembro 2022

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de dezembro de 2022, composta por 5 textos, 3 inscritos na secção “Desenvolvimento Curricular e Didática” e 2 em “Políticas e Avaliação em Educação”: Desenvolvimento Curricular e Didática Conhecer para intervir: conceções de professores do Ensino Básico em São […]

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5Jan

Global Education Digest 2022 com contributos de investigadores do CIDTFF

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O Global Education Digest é uma compilação bibliográfica fundamentada de publicações académicas e de investigação relevantes para o campo da Educação Global, como definido na Declaração de Maastricht sobre Educação Global (2002). Esta quinta edição multilingue inclui publicações recentes em inglês, neerlandês, finlandês, francês, italiano, polaco, português, eslovaco e espanhol. A secção em língua portuguesa […]

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5Jan

Capítulo | Educating for Sustainability and Global Citizenship in Uncertain Times: A Case Study with In-service Teachers in Portugal

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Mónica Lourenço (CIDTFF) & Ana Isabel Andrade (CIDTFF) | Quality in Teaching and Teacher Education: International Perspectives from a Changing World, pp. 180–202 Abstract: This chapter describes a case study conducted in 2021 with a group of twenty in-service teachers in Portugal who participated in an online professional development course titled ‘Education for sustainability: diversity, […]

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4Jan

Livro “The Experience of Examining the PhD” com contributos de investigadoras do CIDTFF

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O livro “The Experience of Examining the PhD: An International Comparative Study of Processes and Standards of Doctoral Examination”, editado por Michael Byram (Durham University) e Maria Stoicheva (Sofia University St Kliment Ohridski), publicado pela Routledge (2023) e indexado na Scopus, conta com dois capítulos da (co)autoria de investigadoras do CIDTFF que damos a conhecer. […]

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3Jan

Artigo | Inven!RA Architecture for Sustainable Deployment of Immersive Learning Environments

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Leonel Morgado, António Coelho, Dennis Beck, Christian Gütl, Fernando Cassola, Ricardo Baptista, Maria van Zeller, Daniela Pedrosa (CIDTFF, DEP, UA), Tiago Cruzeiro, Duarte Cota, Ricardo Grilo & Eliane Schlemmer | Sustainability, 15 (1), 857 Abstract: The objective of this work was to support the sustainable deployment of immersive learning environments, which face varied obstacles, including […]

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2Jan

Artigo | Plurilinguismes, paysages linguistiques et constructions identitaires : une approche éducative pluri-située et multi-sites

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Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Danièle Moore | Cahiers De l’ILOB, 12(1), pp. 285-309 Résumé: Cette contribution présente quelques-uns des résultats issus d’une étude collaborative mise en place à Montevideo (Uruguay) par un partenariat constitué d’enseignants d’une école élémentaire, de familles volontaires, de médiateurs de musées et de trois chercheures. […]

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15Dec

(H)À Educação | Há que ser professor! Quem ousa?

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A investigadora do CIDTFF, Lucília Santos, escreve sobre ser professor – o desafio, o compromisso, o privilégio e a responsabilidade – na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 15 de dezembro de 2022 do Diário de Aveiro e no UA […]

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