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31Mar

Artigo | O “Jardim da Ciência” como contexto de educação e investigação interdisciplinar: Uma trajetória para o Smart Knowledge Garden

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Suliane Porto (CIDTFF), Valentina Piacentini (CIDTFF) & Rui Vieira (CIDTFF) | Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 4, e023005 Suliane Porto, Valentina Piacentini e Rui Vieira são autores do artigo publicado na “Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática” (RevIn, indexada na Qualis/CAPES, B1) no dia 20 de março. Os […]

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29Mar

Capítulo | Science Communication in Education: a first overview on training evaluation

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Susana Ambrósio (CIDTFF), Sara Santos (CIDTFF) & Ricardo Torres (CIDTFF) | In INTED2023 Proceedings: 17th International Technology, Education and Development Conference, pp. 8808-8817 Abstract: Although Science Communication (SC) training has been scattered and sparse, especially in what concerns the Education field, SC training programs are on the rise and there is an increase in interest in how […]

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29Mar

Artigo | Building a virtual transnational space for initial teacher education with Australian and German students

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Sue Ollerhead, Silvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Alice Chik | Journal of Multilingual and Multicultural Development Abstract: Despite the global trend of growing diversity in student enrolment, most teacher education programmes remain inward-looking, oriented to national core standards and resist academic calls for internationalisation. While we agree that internationalisation at home is possible under certain circumstances, […]

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29Mar

Artigo | Video abstract production guide

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Miguel Ferreira, Betina Lopes (CIDTFF), António Granado, Catarina Siopa, Hugo Gaspar, Helena Castro, Sílvia Castro & João Loureiro | Frontiers in Communication, 8 Abstract: Video abstracts are audio-visual representations of a scientific abstract that a researcher can use to complement an article. As a science communication tool, they stand as a novel and exciting way […]

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23Mar

(H)À Educação | Quando é que me torno professor?

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Lucas Oliveira, membro do Laboratório de Educação em Línguas (LabELing) do CIDTFF, questiona-se quando se torna professor, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 23 de março de 2023 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas

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23Mar

Capítulo | “Bangla Helps Learners to Get the Gist Better” – Translanguaging in Postcolonial English as a Foreign Language Classes in Higher Education in Bangladesh

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Sadequle Islam & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Handbook of Multilingual TESOL in Practice, pp. 71-83 Abstract: In postcolonial South Asia, and specifically in Bangladesh, students use their mother tongue while learning English as a second or foreign language (ES/FL), even if not overtly, while daily communicative translanguaging is seen as unproblematic. This apparent contradiction shows […]

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13Mar

Capítulo | Malthus’ Principle in the Teaching of Evolution as an Integrative Context of Science and Mathematics in Elementary Education

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Nelson Mestrinho, Joana Ribeiro, Alexandre Pinto (CIDTFF), Inês Sarmento & Xana Sá-Pinto (CIDTFF) | Handbook of Research on Interdisciplinarity Between Science and Mathematics in Education, pp. 224-241 Abstract The Malthus principle, which determines that the natural populations grow at a faster rate than the resources of which they depend, was a crucial concept for Darwin […]

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10Mar

Artigo | Using Educational Robotics in Pre-Service Teacher Training: Orchestration between an Exploration Guide and Teacher Role

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Ricardo Silva (CIDTFF), Fernando Martins, José Cravino (CIDTFF), Paulo Martins, Cecília Costa (CIDTFF) & J. Bernardino Lopes (CIDTFF) | Education Sciences, 13 (2), 210 Abstract: The proper integration of technology in teaching and learning processes must consider the role of teachers and students, as well as the design of tasks and the context in which […]

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9Mar

(H)À Educação | Do que se fala sobre o amanhã no dia de hoje? Inteligência Artificial

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António Pedro Costa, investigador do CIDTFF, incita a reflexão em torno do potencial impacto da Inteligência Artificial na educação, nomeadamente no ensino e aprendizagem, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 9 de março de 2023 do Diário de Aveiro […]

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9Mar

Livro | DiCE.Lang handbook: a guide for teachers to digital citizenship education and foreign language learning

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Lavinia Bracci, Fiora Biagi, Ana Raquel Simões (CIDTFF) e Susana Senos | UA Editora Já se encontra disponível o “DiCE.Lang handbook: a guide for teachers to digital citizenship education and foreign language learning” da autoria de Lavinia Bracci (Siena Italian Studies), Fiora Biagi (Siena Italian Studies), Ana Raquel Simões (CIDTFF, DEP, Universidade de Aveiro) e […]

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