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Publicações

30Jun

(H)À Educação | Criativo(a), eu??

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Erika Ribeiro, investigadora do CIDTFF e doutoranda do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, fala sobre criatividade e dá a conhecer o seu projeto de Doutoramento em Educação que se debruça sobre este assunto e sobre a formação inicial de professores de Ciências do 1.º CEB, na mais recente edição da rubrica […]

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29Jun

Artigo | Revisiting manipulatives in the learning of geometric figures

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Rita Ponte, Floriano Viseu, Teresa B. Neto (CIDTFF) & Ana Paula Aires (CIDTFF) | Frontiers in Education, 8, 1217680 Abstract: Over time, teaching materials, such as manipulatives, have acquired a key role in promoting students’ understanding of mathematical knowledge. These materials play an important resource in student learning, including a recreational role that promotes motivation […]

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28Jun

Capítulo | Learning About Disinformation Through Situated and Responsive Pedagogy: Bridging the Gap Between Students’ Digital and School Lives

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Helena Dedecek Gertz | Education in the Age of Misinformation: Philosophical and Pedagogical Explorations, pp. 225-249 Abstract: We analyse the perceptions of secondary school students in Germany regarding “fake news” (FN). First, we describe students’ awareness of the nature, frequency, and thematic scope of FN. Then, we look at students’ willingness […]

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28Jun

Artigo | Mobile Learning no contexto da Covid-19, da opção à necessidade? O caso de aprendizagem ativa de geometria com o projeto Maquete Virtual

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Hugo Dantas (CIDTFF) & Isabel Cabrita (CIDTFF) | Sensos-e, 10 (2), pp. 21 – 37 Resumo: Na pandemia de Covid-19, muitas escolas disponibilizaram o ensino remoto aos alunos, através de salas virtuais, para mitigar o impacto do encerramento dessas escolas. Estudos realizados neste contexto apontam que o mobile learning, mesmo muito pouco explorado, é considerado […]

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22Jun

Já disponível | Indagatio Didactica, vol.15, n.2, Edição Especial VPCT2022

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, número especial dedicado ao Encontro Internacional A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia (VPCT2022), organizado pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em modo virtual, entre 10 e 12 de novembro de 2022. Os artigos publicados neste número especial foram […]

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21Jun

Capítulo | Grammatical Choices and Narrative Quality in the Collaborative Writing of Primary School Students

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Inês Cardoso (CIDTFF), Rosa Lídia Coimbra, Eduardo Calil, Luciana Graça (CIDTFF) & Luísa Álvares Pereira | Development of Writing Skills in Children in Diverse Cultural Contexts, pp 137-168 Abstract: In the most recent years, the official language teaching guidelines in our country claim a strong articulation between grammar and writing, by the means of pedagogical […]

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20Jun

Artigo | Quality Learning in Basic Life Support in Portuguese Basic Education School: A Cross-Sectional Study with 10th Grade Students

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Maria Aurora Boné, Maria João Loureiro (CIDTFF) & Jorge Bonito (CIDTFF) | Societies, 13(6), 147 Abstract: An out-of-hospital cardiac arrest (OHCA) is one of the leading causes of death in the world. The survival rate can be influenced by the chain of survival. The school is the institution that has the opportunity to promote the […]

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19Jun

Artigo | As Provas de Aferição em Educação Física no 1º CEB. O olhar dos pais e encarregados de educação

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Rui Neves (CIDTFF), Diana Morato Almeida & Arminda Capela | Retos, 49, pp. 732–738 Resumo: As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos da escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) e do desenvolvimento do currículo da área de Educação Física (EF) neste nível. Assim, […]

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15Jun

(H)À Educação | É possível comunicar e educar em ciência através da banda desenhada?

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Marina Mota, Cristina Manuela Sá e Cecília Guerra, investigadoras do CIDTFF, dão a conhecer o projeto da tese de doutoramento em Educação do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, em parceria com a Fábrica Centro de Ciência Viva, em que a Banda Desenhada é utilizada para comunicar ciência e/ou educar o leitor […]

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12Jun

Artigo | In-Service Teacher Education Program through an Educational Design Research Approach in the Framework of the 2030 Agenda

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Patrícia João (CIDTFF), Maria Helena Henriques, Ana V. Rodrigues (CIDTFF) & Patrícia Sá (CIDTFF) | Education Sciences, 13(6), 584 Abstract: Science education plays a key role in promoting Education for Sustainable Development (ESD) through the training of informed and participatory citizens committed to the management of our planet and its resources. This work presents the […]

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