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Publicações

31May

(H)À Educação | Qual é o papel dos municípios portugueses na gestão da educação?

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A investigadora do CIDTFF Salomé Simões fala sobre o papel dos municípios portugueses na gestão da educação ao longo dos anos, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 30 de maio de 2024 do Diário de Aveiro e no UA […]

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31May

Investigadora CIDTFF coeditora de número da revista “Caderno Seminal” dedicado a estudos gramaticais e ensino

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Já se encontra disponível o n.º 48 da revista “Caderno Seminal” da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, dedicado a Estudos gramaticais e ensino, editado por Ivo da Costa do Rosário, Madalena Teixeira (CIDTFF), Maria José dos Reis Grosso, e Vania Lúcia Rodrigues Dutra. Este número temático reúne treze artigos e duas entrevistas, “ancorando-se em […]

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29May

Recherches en didactique des langues et des cultures | Números temáticos “Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)”

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Já se encontram disponíveis os números 1 e 2 do volume 22 da revista “Recherches en didactique des langues et des cultures – Les Cahiers de l’Acedle” (RDLC), dedicada ao tema “Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)” e editada pelas investigadoras do CIDTFF Maria Helena Araújo e Sá e Rosa Maria Faneca. Os dois mais recentes números da […]

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28May

Artigo | Co-regulated learning in initial teacher education: strategies adopted by students during the development of ICT integration projects in Basic Education

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Daniela Pedrosa (CIDTFF) | Educational Media International, pp. 1-15 Abstract: Initial teacher education provide learning opportunities that allow future teachers to develop digital skills and self- and co-regulation learning (SCRL). However, there is need for research on how to prepare students teachers to use Information and Communication Technologies (ITC) on SCRL. This qualitative exploratory study […]

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23May

Capítulo | Práticas plurilíngues e estratégias de leitura num programa de intercompreensão em línguas para surdos

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Maria Carolina Lúgaro (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Ana Isabel Silva | In Bilinguismo e Leitura: contribuições da psicolinguística (pp. 321-354) Excerto da introdução: Este trabalho consiste em uma parte mais teórica e outra de análise e discussão dos dados. Na parte teórica, discorremos sobre o processo de leitura dos surdos, discutindo […]

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23May

Artigo | The interplay between teachers’ trust in artificial intelligence and digital competence

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Margarida Lucas (CIDTFF), Yidi Zhang (CIDTFF), Pedro Bem‑Haja & Paulo Nuno Vicente | Education and Information Technologies Abstract: This study examines the relation between K-12 teachers’ trust in artificial intelligence (TAI), their knowledge of AI (KAI), and their digital competence (DC). It further examines the relation between TAI and age, sex, teaching experience and International […]

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23May

Call for papers | Edição temática do Journal of Responsible Technology

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Estão abertas as submissões à edição temática do Journal of Responsible Technology, dedicada ao tema “Digital Learning Environments and Authenticity in Language Education”, que tem como editoras convidadas as investigadoras Ana R. Luís (CELGA-ILTEC), Mónica Lourenço (CIDTFF) e Tanara Zingano Kuhn (CELGA-ILTEC). Este Número Especial acolhe trabalhos de investigação originais, críticos, empíricos ou teóricos, estudos […]

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23May

Artigo blog | Triangular ferramentas de IA Generativa na Escrita Académica

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António Pedro Costa (CIDTFF) & Adriana Santos | QNOW Excerto: Usar ferramentas de Inteligência Artificial (IA), em particular de IA Generativa (GenAI), como suporte à escrita de artigos científicos pode ser uma abordagem valiosa, especialmente na fase de revisão de literatura, processo que pode ser otimizado recorrendo à triangulação. Neste contexto, triangulação refere-se ao processo […]

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17May

Artigo | Can blind people conduct musical ensembles? The deconstruction of visual dependency in conducting teaching through Maestro v0.1

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Erickinson Bezerra de Lima (CIDTFF) | Música Hodie, 23, e.76883 Abstract: This article reflects the author’s experience as a teacher, performer and researcher. It reveals a scientific path that displaces the dependency of visuality in the constitution and technical acquisition of conducting. Two central axes structure the discourse. A) A theoretical articulation that impoverishes the […]

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16May

(H)À Educação | Provar, explorar e agir. Como educar para a conservação da biodiversidade?

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A mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação fala-nos do Dia Internacional da Biodiversidade, comemorado a 22 de maio, e de três estratégias educativas para a promoção de atitudes e comportamentos positivos face à conservação da biodiversidade. Leia a rubrica, assinada por Patrícia Pessoa (CIDTFF), Ana Luísa Machado, Margarida Rodrigues, […]

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