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Publicações

16Jan

Capítulo | Meeting pre-school curriculum guidelines through outdoor play experiences in a public park

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Gabriela Bento (CIDTFF) | In Exploring the Pedagogy of Learning and Playing Outdoors – Questions of Purpose and Intention (pp. 1-13) Abstract An outdoor play approach, in early childhood education, frequently led to the questions: How do children prepare for school? How can we guarantee the accomplishment of the official preschool curriculum guidelines? The need […]

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16Jan

Artigo | Slovene Students’ Writing Skills in Portuguese: Common Challenges and Paths for Improvement

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Blažka Müller & Cláudia Silva (CIDTFF) | Journal for Foreign Languages, 16(1), pp. 403-418 Abstract This paper seeks to identify and reflect on the difficulties Slovene students face when writing in European Portuguese, in order to present didactic strategies tailored to address such challenges. Acknowledging that writing is a complex and cognitively demanding task, our […]

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10Jan

Capítulo | Cidadania e sustentabilidade para a formação para o risco: o caso da queima de amontoados e sobrantes florestais e agrícolas

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Mário Talaia (CIDTFF) | In Livro da Conferência: 1.ª Conferência Nacional sobre Políticas Públicas de Proteção Civil, pp. 17-25 Introdução O ser humano é condicionado pelas características do ambiente térmico que o envolve. Este trabalho valoriza a concentração de oxigénio presente na qualidade do ar como alicerce de a atividade respiratória ser desempenhada sem hipoxia. […]

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10Jan

Capítulo | Mobilidade na educação superior: sua construção à escala europeia e na Universidade de Aveiro

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António Cachapuz (CIDTFF) & Joana Pereira (CIDTFF) | In M. L. P. de Almeida, E. M. A. Pereira e J. C. S. Filho (orgs.), Internacionalização e Mobilidade no Ensino Superior no Contexto Ibero-americano: Desafios e Oportunidades, pp. 91-112 O livro “Internacionalização e Mobilidade no Ensino Superior no Contexto Ibero-americano: Desafios e Oportunidades”, organizado por Maria […]

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10Jan

(H)À Educação | Como podemos aprender sobre a abordagem STEAM com Leonardo da Vinci?

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Lais Rodrigues, investigadora do CIDTFF, faz um paralelismo entre Leonardo da Vinci e a abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) no ensino e aprendizagem na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 9 de janeiro de 2025 do Diário […]

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9Jan

Artigo | A contribuição da CTSA para a educação ambiental: uma análise baseada em dissertações e teses

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Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno, Ana Karine Portela Vasconcelos & Betina da Silva Lopes (CIDTFF) | Revista Educação & Ensino, 8(1), 1-10 Resumo A Educação Ambiental (EA) é fundamental para formar indivíduos críticos e reflexivos. Quando combinada com o enfoque de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), essa abordagem amplia a compreensão das complexas relações […]

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3Jan

Artigo | Ensino Profissional: Heranças do passado, constrangimentos do presente, desafios para o futuro

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Ana Traqueia (CIDTFF), Manuela Gonçalves (CIDTFF) & Rosa Madeira (CIDTFF) | Educação, Sociedade & Culturas, 69, pp. 1-23 Resumo O Ensino Profissional, criado, em Portugal, no final da década de 1980, no rescaldo do período após a Revolução do 25 de Abril de 1974, enfrenta, ainda hoje, alguns constrangimentos, nomeadamente, a estigmatização associada aos percursos […]

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3Jan

Artigo | A Participação dos brinquedos na exploração de conteúdos de educação em ciência: uma revisão sistemática de literatura

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Lais Helena Gouveia Rodrigues (CIDTFF), Cecilia Vieira Guerra (CIDTFF) & Maria Teresa Bixirão Neto (CIDTFF) | Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 17(3), pp.1150-1170 Resumo: O brincar representa a mais importante atividade infantil para aquisição de novas competências e o brinquedo é o principal suporte para esta atividade. Na educação em ciência, os brinquedos vêm se […]

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3Jan

Já disponível | Indagatio Didactica, 16 (3): Edição Especial dedicada ao IX SIACTS

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Já se encontra disponível na plataforma da revista Indagatio Didactica, a mais recente edição especial, que reúne 77 artigos selecionados entre as comunicações em formato oral e de póster, apresentadas no IX Seminário Ibero-Americano CTS (IX SIACTS), realizado na Universidade de Aveiro, de 8 a 10 de julho de 2024. O evento teve como tema […]

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3Jan

Artigo | A contribuição do enfoque CTSA para a educação ambiental: reflexões e perspectivas baseadas em uma revisão sistemática

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Nayana de Almeida Santiago Nepomuceno, Ana Karine Portela Vasconcelos, Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Osvaldo Francisco de Carvalho Choé | Divers@!, 17(2), pp. 490-503 Resumo: A Educação Ambiental (EA) está intimamente ligada à capacidade dos indivíduos de refletir e agir criticamente sobre questões socioambientais. A abordagem em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTSA) complementa essa […]

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