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1Feb

Artigo | Portuguese language, didactics and engineering: An (im)probable relationship?

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Cristina Manuela Sá (CIDTFF) | 2018 3rd International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE) Abstract: The society of the 21st century has some keywords: globalism, transversality, skills. The realities they refer to affect every scientific area and should not be ignored by education, independently of what is being taught/learned. Communication is related […]

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1Feb

I Encontro Luso-Brasileiro de Educação e Tecnologias | Versão provisória do livro de resumos já disponível

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Já se encontra disponível a versão provisória do Livro de Resumos do I Encontro Luso-Brasileiro de Educação e Tecnologias, a ter lugar no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, no próximo dia 5 de fevereiro. A versão final do e-book será disponibilizada no Repositório Institucional da Universidade de Aveiro (RIA) após a atribuição […]

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1Feb

Livro | Visualising Multilingual Lives: More Than Words

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Paula Kalaja & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) A obra editada por Paula Kalaja e Sílvia Melo-Pfeifer conta ainda com capítulos por investigadoras do CIDTFF: – Integration as Portrayed in Visual Narratives by Young Refugees in Germany | Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Alexandra Schmidt – Plurilingual Education and the Identity Development of Pre-service English Language Teachers: An Illustrative […]

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24Jan

Artigo | Promover o pensamento crítico em ciências na escolaridade básica: Propostas e desafios

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Celina Tenreiro-Vieira (CIDTFF) & Rui Marques Vieira | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15 (1), pp. 36-49 Resumo: A educação em ciências tem-se afigurado determinante para fomentar o exercício de uma cidadania efetiva numa sociedade marcada pelas implicações da ciência e da tecnologia, onde as decisões pessoais não são isentas de valores por envolverem, comummente, […]

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24Jan

Artigo | Tablets in kindergarten for learning and parental involvement

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Dionísia Laranjeiro (CIDTFF), Maria João Antunes & Paula Santos (CIDTFF) | EDULEARN18 Proceedings, pp. 5089-5096 Excerto: Children in pre-school education may benefit from using tablet devices because of their portability and multi-touch interaction. Also, there is a variety of educational apps that expose children to different forms of knowledge (linguistic, logical, creative, artistic) and develop […]

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18Jan

Artigo | O lado negro das redes sociais: quais os riscos e como me proteger?

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Claudia Machado & Teresa Bettencourt (CIDTFF) | in Informatica Educativa Comunicaciones, n. 28, pp.9-19 Resumo: As redes sociais possibilitaram manter relacionamentos existentes e ampliar os contactos de forma simples e “sem custos”. No entanto, percebe-se que há uma necessidade muito grande das pessoas em se expor nas redes sociais. Porém, um dos problemas da utilização […]

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18Jan

Livro | Academic Growth in Higher Education: Questions and Answers

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O livro editado por Helena Pedrosa-de-Jesus (CIDTFF) e Mike Watts, conta com vários capítulos da autoria de investigadores do CIDTFF, que listamos abaixo: Challenging Physics Lectures through Questioning and Collaborative Work: Research Developed in Portuguese Higher Education Institutions | Nilza Costa (CIDTFF), pp. 59-73 Research, Design, Approaches and Methods | Helena Pedrosa-de-Jesus (CIDTFF), Mike Watts […]

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11Jan

Livro | DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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Já se encontra disponível, no repositório da Universidade de Aveiro, a versão portuguesa do “Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu)”, da responsabilidade dos investigadores do CIDTFF, Margarida Lucas e António Moreira. O DigCompEdu dirige-se a educadores de todos os níveis de educação, desde a infância até ao ensino superior e educação de adultos, incluindo formação geral […]

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11Jan

Capítulo | Qu’est-ce que l’intercompréhension ? Représentations des professeurs de langue en formation continue dans le cadre du projet Galapro

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Intercompréhension en réseau: scénarios, médiations, évauations, pp. 305-320 Resumo: Dans cet article nous interrogeons le potentiel formatif de l’Intercompréhension dans le cadre de la formation continue de professeurs de langues. Dans un premier temps, nous nous pencherons sur l’Intercompréhension en tant que cadre formatif permettant […]

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10Jan

Artigo | Análise de documentos curriculares para o curso de Letras da Universidade Federal do Pará: o professor de português em contexto multicultural

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Inéia Damasceno Abreu, Maria Helena Ançã (CIDTFF) & Zilda Laura Ramalho Paiva | in Imagens da Educação, v. 8, n. 3 Resumo: O objetivo deste artigo é debater sobre a formação do professor de Português (FPP) do Curso de Letras da Universidade Federal do Pará (UFPA), no campus de Castanhal, localizado numa região onde duas […]

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