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10Sep

Livro | Techniques that Use Speech, Observation and Empathy: Qualitative Research in Action

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Cecília Minayo & António Pedro Costa (CIDTFF) “We have sought, in this little book, to make accessible the most commonly used procedures for carrying out qualitative research and also to build a justification for them, providing learners and users of the method with an epistemological assurance as to the scientific validity of the process and […]

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5Sep

(H)À Educação | Existirão Escolas a formar “Analfabetos” para o Século XXI?

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A educação para a literacia e, em particular, para a literacia digital, motiva o texto de opinião de Fábio Freitas, investigador do CIDTFF, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 5 de setembro de 2019 do Diário de Aveiro e […]

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4Sep

Revista Research@UA 2018

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Já se encontra disponível a edição 2018 da revista Research@UA. O Research Summit (na página 27) e o projeto EduPARK (página 42) são alguns dos destaques desta edição. No artigo sobre o Research Summit 2018, destacamos a atribuição do prémio do PhD Pitch à investigadora do CIDTFF Valentina Piacentini. Lúcia Pombo e Margarida M. Marques, […]

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4Sep

Artigo | Improving students’ learning with a mobile augmented reality approach – the EduPARK game

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Lúcia Pombo (CIDTFF) & Margarida M. Marques (CIDTFF) | in Interactive Technology and Smart Education Purpose: “The purpose of this paper is to present a survey study that analyzes mobile learning through students’ opinion regarding the use of mobile devices for learning, including their advantages and difficulties, as well as the educational value of a […]

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3Sep

Artigo | Monumental Trees: Guided Walks as an Educational Science Awareness Experience

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Raquel Pires Lopes (CIDTFF), Cláudia Sintra Vieira, Catarina Schreck Reis, Paulo Renato Trincão, & Amadeu M. V. M. Soares | in Plant Science Bulletin, 65(2), pp. 95-112 Resumo: “To reduce “plant blindness” and improve well-being, a new approach has been designed and implemented. The method combines botany and mindfulness activities, developed as a proactive learning experience […]

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3Sep

Novo deadline | Edição especial da Revista Sustainability

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Foi alargado até 31 de dezembro o prazo para submissão à edição especial da Revista Sustainability, subordinada ao tema “Graduate Employment and Sustainability in a Global and Changing Labour Market: Challenges and Opportunities for Higher Education” e editada pela investigadora do CIDTFF Betina Silva Lopes. Os autores são convidados a contribuir para este número com […]

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2Sep

Artigo | Percepción de Blended Learning en profesores universitarios de distintos ámbitos disciplinares

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António Victor Martín García, María Cruz Sánchez Gómez & António Pedro Costa (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, v. 44, n. 44, pp. 117-133 Resumo “El papel de los profesores en el proceso de mejorar la eficacia y eficiencia de la integración de nuevos enfoques pedagógicos y el potencial que ofrecen los recursos tecnológicos es […]

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9Aug

Artigo | Competências digitais de professores do estado do Paraná (Brasil)

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Eunice Silva, Maria João Loureiro (CIDTFF) & Magda Pischetola| In Eduser – Revista de Educação, 11(1), pp. 61-75 Resumo: “Neste estudo é feito uma análise dos dados de uma pesquisa descritiva e de cunho exploratório, recortando as perceções de professores do estado do Paraná (Brasil) sobre as suas práticas de integração das TIC. Visa-se caracterizar […]

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8Aug

(H)À Educação | Alertas e incertezas em torno da questão: como são usadas as TIC pelas crianças e jovens?

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Maria João Loureiro, investigadora do CIDTFF, reflete sobre várias questões relacionadas com a utilização das TIC por crianças e jovens na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 8 de agosto de 2019 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas | ua […]

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8Aug

Capítulo | Como prever o isolamento térmico do vestuário para um ambiente térmico

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Mário Talaia (CIDTFF) | in Pluralidade na Diversidade de Riscos, pp. 117 – 132 Resumo: “As condições termohigrométricas registadas num ambiente térmico e o isolamento térmico do vestuário usado por um indivíduo permitem conhecer se há conforto térmico. Neste trabalho com base numa coleção de dados registada para ambiente térmico frio, moderado e quente e […]

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