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24Sep

Artigo | Fatores influenciadores do desempenho de estudantes portugueses, singapurenses, holandeses, espanhóis e brasileiros em Literacia Matemática no PISA: Revisão Integrativa

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Joaquim Pinto (CIDTFF), Teresa B. Neto (CIDTFF), Jaime Carvalho e Silva | in Revista de Estudios y Experiencias en Educación, v. 18, N. 37, pp. 41-60 Resumo: “A presente revisão integrativa teve como objetivo conhecer os principais fatores influenciadores do desempenho de estudantes portugueses, singapurenses, holandeses, espanhóis e brasileiros em Literacia Matemática nas edições do […]

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24Sep

Artigo | Estágio de pós-doutorado em terras lusitanas: relato de experiência

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Claudia Machado (CIDTFF) | in Boletim Técnico do Senac, v. 45, n. 2, pp. 26-36 Resumo: “Este artigo apresenta relato de experiência de estágio de pós-doutorado realizado em Portugal, na Universidade de Aveiro. Durante a realização do estágio, foram desenvolvidas várias atividades que fizeram desse momento um proveitoso caminho, que abriu os horizontes, aguçou a […]

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20Sep

(H)À Educação | Na aprendizagem, o envolvimento parental pode fazer a diferença?

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Dionísia Laranjeiro, investigadora do CIDTFF, escreve sobre a importância do envolvimento dos pais no percurso educativo dos filhos, no âmbito da mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 19 de setembro de 2019 do Diário de Aveiro e no UA Online.

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20Sep

Artigo | ‘Escape 2 Educate’: a metodologia “Escape Room” no ensino de inglês no 1º CEB

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João Almeida & Mário Cruz (CIDTFF) | in Sensos-e, Vol 6, No 2 (2019): INW2019, pp. 3-19 O número especial da revista Sensos-e, dedicado à InterNetWorking Conference – Intercultural Week 2019 (INW19), conta com editorial e um artigo da (co)autoria do investigador do CIDTFF, Mário Cruz. Além de Mário Cruz, destaca-se ainda a participação da […]

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19Sep

Artigo | Utilização de tablets e desenvolvimento de competências digitais: que impacto?

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Margarida Lucas (CIDTFF), Pedro Bem-Haja, António Moreira (CIDTFF) & Nilza Costa (CIDTFF)| Observatorio (OBS*), v. 13, n. 3, pp. 34-51 Resumo: “Este artigo debruça-se sobre o impacto da utilização de tablets no desenvolvimento de competências digitais, especificamente nas áreas de Literacia de informação e de dados e de Comunicação e colaboração, de 80 alunos do […]

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19Sep

Call for papers | Indagatio Didactica, volume 11, dezembro 2019

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Informa-se que a Revista Online com revisão dupla e cega de pares Indagatio Didactica está a aceitar submissões de propostas de artigos a publicar no Volume 11, em dezembro de 2019. Datas importantes: – Submissão das propostas até 21 de outubro, 2019– Notificações aos autores até 25 de novembro, 2019– Submissão dos artigos finais até […]

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18Sep

Artigo | Learning English (and other languages) in Portugal

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Mónica Lourenço (CIDTFF) & Sandie Mourão | in Language Issues, Special Edition 2019, pp. 32-33 Abstract: “Foreign language education has had a long life in Portuguese schools. Indeed, by the end of the nineteenth century, Latin, French, English, German and Greek were already part of the curriculum. More recently, the range of foreign languages was […]

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18Sep

Revista | Revista Ibero-americana de Educação, Vol.81, nº 1: Bilingüismo: español y portugués. Lenguas que conviven en Iberoamérica con otras lenguas

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A mais recente edição da Revista Ibero-americana de Educação aborda a temática “Bilingüismo: español y portugués. Lenguas que conviven en Iberoamérica con otras lenguas”, foi coordenada por Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF/UA), María Matesanz del Barrio e Gilvan Müller de Oliveira, e conta com um artigo da autoria da investigadora do CIDTFF. Revista Ibero-americana […]

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17Sep

Capítulo | Inclusão no ensino superior: Perspetivas de estudantes com necessidades educativas especiais de uma universidade pública portuguesa

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Evelyn Santos (CIDTFF), Paula Vagos & Dayse Neri de Souza (CIDTF) | in Actas do XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, pp. 193-206 Resumo: A inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais (NEE) tem sido uma realidade cada vez mais verificada no âmbito da educação. Novas práticas em favor das acessibilidades físicas/estruturais, culturais/atitudinais e […]

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12Sep

Artigo | Evaluation of a Mobile Augmented Reality Game Application as an Outdoor Learning Tool

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Lúcia Pombo (CIDTFF), Margarida Morais Marques (CIDTFF), Luís Afonso (antigo bolseiro EduPARK), Paulo Dias & Joaquim Madeira | in International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 11(4), pp. 59-79 Abstract: “There is a discussion on the potential of augmented reality (AR), mobile technologies to enhance learning. This article presents: 1) the EduPARK project’s first […]

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