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8Oct

Capítulo | Enseigner la langue première par l’extrait. Comparaison des pratiques d’enseignement contemporaines en Suisse et au Portugal

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Christophe Ronveaux, Luísa Álvares Pereira (CIDTFF), Marie-Manuelle da Silva, Ana Soares Ferreira | L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire, p. 95-132 Sobre (excerto da introdução do livro): “Dans la deuxième contribution, Christophe Ronveaux, Luísa Álvares Pereira, Marie-Manuelle da Silva et Ana Soares Ferreira s’intéressent à l’enseignement de la langue première par l’extrait en […]

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4Oct

Capítulo | How the “Help” Feature Can Boost the Self-learning Process of CAQDAS: The webQDA Case Study

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Fábio Freitas (CIDTFF), Carla V. Leite, Francislê Neri de Souza (CIDTFF) & António Pedro Costa (CIDTFF) | Computer Supported Qualitative Research. WCQR 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing, pp. 166-176 Abstract: “The inherent demand for scientific production commonly leads us to rely on digital tools for the data analysis process, such as Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software. However, learning those tools […]

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4Oct

(H)À Educação | Estigma na doença mental: como educar para a mudança?

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Anabela Pereira, investigadora do CIDTFF, e Lara Pinho, enfermeira especialista em Saúde Mental da USF Arte Nova – ACeS Baixo Vouga, falam sobre o estigma ligado à doença mental e de estratégias que aumentem a literacia em saúde mental e o reduzam, na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. […]

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4Oct

Capítulos | Livro de atas da II Conferência Internacional de Educação Comparada da SPCE com contributos de investigadores do CIDTFF

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Já se encontra disponível o livro de atas da II Conferência Internacional de Educação Comparada (CIEC 2019) da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação “O Professor do Século XXI Em Perspetiva Comparada: Transformações e Desafios para a Construção de Sociedades Sustentáveis”, que conta com duas contribuições da (co)autoria de investigadores do CIDTFF. A construção de […]

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1Oct

Já disponível o Quadro Dinâmico de Referência de Competência Digital

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O programa INCoDe.2030 lançou o Quadro Dinâmico de Referência de Competência Digital (QDRCD), um instrumento de avaliação das aptidões digitais da população no qual estiveram envolvidos os investigadores do CIDTFF da Universidade de Aveiro, António Moreira e Margarida Lucas. O QDRCD é um documento baseado no Digital Competence Framework for Citizens – cuja versão portuguesa é um trabalho […]

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30Sep

Artigo | Os propósitos educacionais e modelos de docência de Educação Física em Primária

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Rui Neves (CIDTFF) & Juliana Rodrigues | in Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 14(22), pp. 166-170 Resumo: “O presente artigo tem como objetivo analisar a perceção das finalidades educativas da Educação Física de professores envolvidos em diferentes modelos de docência da área no 1º Ciclo do Ensino Básico. Os participantes foram […]

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27Sep

Artigo | Mobile augmented reality game-based learning: teacher training using the EduPARK app

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Lúcia Pombo (CIDTFF), Margarida Morais Marques (CIDTFF) & Vânia Carlos (CIDTFF) | in Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional, v. 9, n. 2, pp. 3-30 Resumo: “With the mobile technology widespread, new functionalities are being integrated in devices, namely augmented reality (AR), which can be used to enhance learning. Combining mobile AR learning […]

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27Sep

Disponível o Boletim da AIA-CTS n.º 10

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Já se encontra disponível o Boletim da AIA-CTS, n.º 10, de setembro de 2019, que conta com editorial por Isabel P. Martins, investigadora do CIDTFF e atual presidente da AIA-CTS. Destacamos a notícia, na página 9, sobre o VII Seminario Iberoamericano CTS (VII SIACTS), a ter lugar na Universitat de València, em Espanha, de 25 […]

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26Sep

Livro | Educar para o pensamento crítico na sala de aula. Planificação, Estratégias e avaliação

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José Pinto Lopes, Helena Santos Silva, Caroline Dominguez (CIDTFF) & Maria Manuel Nascimento (CIDTFF) | Edição Pactor Neste livro, o grupo WebPACT – uma comunidade profissional de aprendizagem que reúne, desde 2012 professores e investigadores de várias áreas disciplinares da UTAD – partilha alguns resultados da sua investigação teórica e empírica sobre a educação do pensamento crítico, que […]

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