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14Nov

Capítulo | Active co-constructive written feedback: Promoting students’ critical thinking in a higher education context

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Helena Pedrosa-de-Jesus (CIDTFF), Cecília Guerra (CIDTFF) & Mike Watts | Proceedings of the Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’19), pp. 129-136 Abstract: “This study explores innovative ways of promoting students’ critical thinking through active co-constructive written feedback. Data were collected through naturalistic non-participant classroom observation and semi-structured interviews with the teacher and five […]

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12Nov

Livro | A escola de aprender: Contributos para a sua construção

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Organizado pelas investigadoras do CIDTFF, Fátima Paixão, Fátima Regina Jorge e por Paulo Silveira, conta com contributos por investigadores do CIDTFF, nomeadamente uma pequena homenagem a Isabel Alarcão no prefácio e um capítulo da sua autoria, e capítulos por Mário Macedo, Carlota Tomaz, Fátima Paixão, Filomena Teixeira, José Cravino, Dorinda Rebelo e Alcina Mendes. ler […]

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12Nov

Artigo | Contribuições da educação experiencial para uma educação infantil para todos

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Thaís Oliveira de Souza, Gabriela Bento & Gabriela Portugal | Revista Humanidades e Inovação, v. 6 n. 15, pp. 351-361 Resumo: Neste artigo apresentamos uma reflexão sobre a necessidade de promover uma pré-escola atenta à diversidade e individualidade de cada criança. Partindo de uma análise breve em torno dos objetivos oficiais brasileiros e portugueses relativos […]

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8Nov

Investigadora do CIDTFF em entrevista à revista Bambini

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Gabriela Portugal, investigadora do CIDTFF, colaborou com revista italiana Bambini numa entrevista/artigo, “Sguardi dall’Europa: In Portogallo“, sobre a resposta educativa para os 0-6 anos, em Portugal. Trata-se de uma participação na rubrica “Osservatório” da revista, organizada por Valentina Morcenchio. Nessa rubrica procura reunir-se contributos de autores/especialistas de diferentes países europeus sobre questões que se colocam à educação […]

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8Nov

(H)À Educação | A Ciência pode tornar o mundo melhor?

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Isabel P. Martins, investigadora do CIDTFF, tem como base o Dia Mundial da Ciência para a Paz e o Desenvolvimento, celebrado a 10 de novembro, para refletir sobre como a Ciência pode contribuir para um mundo melhor, na mais recente rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na […]

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30Oct

Artigo | Unveiling ‘European’ and ‘International’ Researcher Identities: A Case Study with Doctoral Students in the Humanities and Social Sciences

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Betina Lopes (CIDTFF) & Mónica Lourenço (CIDTFF) | Social Sciences, 8 (11), 303 Abstract: “The significance of ‘identity’ in doctoral studies is widely acknowledged. Nevertheless, despite much research on what is involved in the process of identification with/as a researcher, very little attention has been devoted to understanding the effects of the internationalization of higher […]

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29Oct

(H)À Educação | Pode a Atividade Física contribuir para a Qualidade de Vida do Idoso?

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Celebrando o Dia Mundial da Terceira Idade, a 28 de outubro, o investigador do CIDTFF Rui Neves fala sobre o envelhecimento com saúde, qualidade de vida e bem-estar, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica publicada a 28 de outubro no UA Online, e na edição de 31 […]

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25Oct

Artigo | Reciprocal Images of Portuguese and Turkish University Students: Minding Intercultural Gaps in Foreign Language Education

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Daniel Basílio (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Ana Raquel Simões (CIDTFF) | Journal of Intercultural Communication Research Resumo: “Foreign language education needs to prepare learners to become intercultural speakers who can establish an intercultural dialogue with those whose languages are different from their own. Against this background, we present a study based […]

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24Oct

Artigo | Teachers’ view of language(s) in (CLIL) Science Education: a case study in Portugal

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Valentina Piacentini (CIDTFF), Ana Raquel Simões (CIDTFF) & Rui Marques Vieira (CIDTFF) | in Problems of Education in the 21st Century, 77 (5), pp. 636-649 Abstract: “The development of meaningful environments at school for the learning of Science as well as of foreign languages is an educational concern. CLIL (Content and Language Integrated Learning), aimed […]

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24Oct

Investigadora do CIDTFF desenvolve projeto de aprendizagem de Língua Portuguesa através da escrita de histórias solidárias

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A investigadora do CIDTFF, Inês Cardoso, como professora visitante na York University pelo Instituto Camões, desenvolveu, ao longo do passado ano letivo, com estudantes da unidade curricular de Português Intermédio (Portuguese 2000), um projeto de criação de histórias para crianças da Guiné-Bissau. Os estudantes tiveram a oportunidade de aprender sobre a Guiné-Bissau e as dificuldades […]

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