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Livros e Capítulos

11Jul

Book | Implications of Open Access Repositories Quality Criteria and Features for Teachers’ TPACK Development

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Rita Tavares & António Moreira | SpringerBriefs in Education, pp. 1- 49 Abstract: This brief will explore how open access repositories are being developed and maintained, in order to provide, disseminate and promote the development of digital educational resources. The main objective is to analyse open access repositories quality criteria and features, and how these […]

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30Jun

Capítulo | Prefácio

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Mónica Lourenço (CIDTFF) | A ética comunitarista: Exposição, análise crítica e implantação (pp. 7-9) Sinopse: Esta é uma «viagem no tempo, desde as éticas da modernidade, centradas no racionalismo e no individualismo, até aos anos 80 do século XX, quando começaram a surgir as primeiras propostas de uma ética comunitarista pelo punho dos seus principais […]

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22Jun

Livro | Avaliação em Creche, CRECHEndo com qualidade

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Cindy Mutschen Carvalho (CIDTFF) e Gabriela Portugal (CIDTFF) | Porto Editora, junho de 2017 Sinopse: As investigações mais recentes, assim como todas as recomendações nacionais e internacionais, apontam para a necessidade de se desenvolverem abordagens pedagógicas respeitadoras da individualidade da criança, criando contextos de educação e cuidados de elevada qualidade. Atendendo a que o caminho […]

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16Jun

Livro | Brincar ao ar livre, Oportunidades de desenvolvimento e de aprendizagem fora de portas

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Helen Bilton, Gabriela Bento (CIDTFF) e Gisela Dias | Edição da Porto Editora, maio de 2017 Sinopse Brincar ao Ar Livre é um livro único e cativante, que conta as experiências vividas nos espaços exteriores por um grupo de crianças de 2 anos e seus educadores, demonstrando as potencialidades dos contextos ao ar livre para […]

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8Jun

Lançamento do Livro EduPARK decorreu no passado dia 5 de junho, dia do Ambiente, na Feira do Livro

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Integrado no Programa da Feira do Livro em Aveiro, foi apresentado ao público o Livro do EduPARK com autoria de Lúcia Pombo, Margarida Morais Marques, Maria José Loureiro, Rosa Pinho, Lísia Lopes e Paula Maia e Mapa do Parque da autoria de Vânia Carlos. É uma edição da UA-Editora e financiada por FEDER/FCT. O lançamento […]

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23May

Lançamento do Livro do projeto EduPARK

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No dia 5 de junho, pelas 21 horas, é apresentado o livro “Parque Infante D. Pedro, Património Histórico e Botânico – Projeto EduPARK” da autoria de Lúcia Pombo, Margarida Morais Marques, Maria José Loureiro, Rosa Pinho, Lísia Lopes e Paula Maia. O lançamento decorrerá no Mercado Manuel Firmino, integrado no programa da Feira do Livro […]

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23Feb

Livro | Taking the first steps outside

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Helen Bilton, Gabriela Bento (CIDTFF), & Gisela Dias About the Book “Can one be too young to play outside? This unique and compelling book charts the experiences of a group of under-three-year-olds as they explore their natural outdoor environment, followed by caring and attentive adults. It deconstructs the myths that underestimate under threes and celebrates […]

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13Feb

Capítulo | Science Teacher Education in Portugal: From National and Institutional Requirements to the Nature of the Preparation of Teachers

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Luís Marques & Nilza Costa (CIDTFF) | Model Science Teacher Preparation Programs: An International Comparison of What Works About the book: “This volume will focus on a much need comparison of science teacher preparation from around the world. In recent times (last 5 years) much has been written and communicated both in the popular press […]

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9Feb

Capítulo | OriGami – A Mobile Geogame for Spatial Literacy

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Bartoschek, A. Schwering, R.Li, S. Münzer & Vânia Carlos (CIDTFF) | Geogames and Geoplay: Game-based Approaches to the Analysis of Geo-Information Part of the Advances in Geographic Information Science Series About the book: “This book brings together contributions from researchers, GIS professionals and game designers to provide a first overview of this highly interdisciplinary field. […]

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10Jan

Information Age Publishing “History Education and Historical Enquiry” | Call for Abstracts

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A volume in the series: International Review of History Education Rationale for the volume: Etymologically, ‘history’ and ‘enquiry’ are closely linked – through its route in the Greek verb ἱστορέω (historéō), denoting the processes of enquiry, examination, observation and the process of recording or giving an account of what has been established through these processes. […]

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