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Livros e Capítulos

27May

Já disponível | Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education

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No âmbito do desenvolvimento do projeto TedS – Schools educating for sustainability: proposals for and from in-service teacher education (Erasmus +) – coordenado pela equipa da Universidade de Aveiro, Ana Isabel Andrade informa, que já se encontra publicado o Framework for Education for Sustainability: Enhancing Competences in Education da autoria dos membros das equipas que compõem o projeto. Este documento tem […]

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14May

Livro “Pensamiento Crítico en Iberoamérica: Teoría e intervención transdisciplinar” com contributos de investigadores do CIDTFF

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Acaba de ser publicado o livro “Pensamiento critico en Iberoamérica. Teoria e intervención transdisciplinar”, que inclui textos que decorrem das intervenções no âmbito do IV Seminário Internacional de Pensamento Crítico, entre estes vários da (co)autoria de investigadores do CIDTFF. O IV Seminário Internacional de Pensamento Crítico, sobre o tema “novas abordagens e metodologias”, decorreu na Universidade […]

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7May

Livro | Tomada de Decisão em Investigação-Ação: Aplicação ao Contexto Académico e Empresarial

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Vânia Carlos (CIDTFF) & António Pedro Costa (CIDTFF) | Ludomedia Descrição: O livro escrito por Vânia Carlos e António Pedro Costa, investigadores da Universidade de Aveiro, é um contributo relevante para compreender o que em cada momento se exige preferencialmente à investigação: avaliar e encontrar as melhores respostas para situações concretas, permitindo melhorias contínuas, não […]

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6May

Capítulo | Motivating Students to Learn Computer Programming in Higher Education: The SimProgramming

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Ricardo Rodrigues Nunes, Gonçalo Cruz (CIDTFF), Daniela Pedrosa (CIDTFF), Ana Margarida Maia (CIDTFF), Leonel Morgado, Hugo Paredes, José Cravino (CIDTFF) & Paulo Martins | Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2020. Communications in Computer and Information Science, vol 1384, pp. 506-518 Abstract: This paper presents an action research study aiming to motivate undergraduate […]

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6May

Cadernos Didáticos | Dinâmicas de (investig)ação em contextos de promoção da língua portuguesa: a presença do CIDTFF na rede Camões, I.P.

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Susana Ambrósio (CIDTFF) (coords.) | Coleção Educação e Formação – Cadernos Didáticos, n.º 9 Já se encontra disponível o nº 9 da Coleção Educação e Formação – Cadernos Didáticos, coordenado pelas investigadoras do CIDTFF, Maria Helena Araújo e Sá e Susana Ambrósio, que reúne 21 capítulos de 36 […]

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30Apr

Capítulo | Stepping Up to the Challenge: Innovative Online Strategies in the ESP Digitalised Classroom

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Ana Balula (CIDTFF) & Sandra Vasconcelos (CIDTFF) | Developments in Virtual Learning Environments and the Global Workplace Abstract: Even though, over the last decades, most Higher Education Institutions (HEI) have come to increasingly integrate technology in their practices, namely as a way of enhancing students’ learning experiences and the cohesive development of skills, and preparing […]

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30Apr

Capítulo | Systematic Literature Review Using Excel Software: A Case of the Visual Narratives in Education

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Marina Mota, Cristina Manuela Sá (CIDTFF) & Cecília Guerra (CIDTFF) | Computer Supported Qualitative Research. WCQR 2021: Computer Supported Qualitative Research, vol. 1345, pp. 325-340 Abstract: This study does a systematic literature review on visual narratives, in the educational context. The research focuses on articles published in English in scientific journals, between 1999 and 2020, […]

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30Apr

Capítulo | Using BPMN to Identify Indicators for Teacher Intervention in Support of Self-regulation and Co-regulation of Learning in Asynchronous e-learning

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Ceres Morais, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Vitor Rocio, José Cravino (CIDTFF) & Leonel Morgado | Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2020. Communications in Computer and Information Science, pp. 210-222 Abstract: We used BPMN diagrams to identify indicators that can assist teachers in their intervention actions to support students’ self-regulation and co-regulation in […]

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30Apr

Capítulo | As Forest/Nature Kindergarten como modelos inspiradores de contextos exteriores de aprendizagem, na Educação Pré-Escolar: uma revisão sistemática de literatura

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Raquel Ramos (CIDTFF), Aida Figueiredo (CIDTFF) & Ana Coelho (IPC-ESEC) | Educação em Foco, pp. 160-197 Resumo: O presente estudo enquadra-se na mudança que se tem assistido nos currículos internacionais, direcionada para as práticas educativas no exterior e associada à expansão, um pouco por todo o Mundo, das Forest/Nature Kindergarten. A revisão sistemática da literatura permitiu […]

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23Apr

Livro | Teaching and Learning Portuguese in Canada: Multidisciplinary Contributions to SLA Research and Practice

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O livro editado pelos investigadores Inês Cardoso (CIDTFF) e Vander Tavares, encontra-se disponível na Amazon, e teve o seu evento de lançamento divulgado no Facebook pela editora Boavista Press, no passado dia 3 de abril, 2021. O livro foi ainda mencionado em entrevista pelos média lusófonos de Toronto e a entrevista pode ser lida aqui. […]

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