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Artigos

25Jan

Artigo | Teachers’ Perception of the WEBMAT® platform

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Fábio Freitas, António Pedro Costa & Francislê Neri de Souza | Revista Lusófona de Educação 33 (33) (pp. 161-177) Resumo: “The current educational context entails new challenges and opportunities for educators and students. Among these are found the Information and Communication Technology tools (ICTs). They bring new paradigms to educational dynamics, as is the case […]

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19Jan

Artigo | Action research with street-based sex workers and an outreach team: A co-authored case study

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Marta Graça, Manuela Gonçalves & António Martins | Action Research Abstract: Despite the recent advances in participatory research with sex workers, our knowledge regarding how to process and articulate the various steps of participatory action research remains rather limited. This article focuses on a participatory action research case study with street-based female sex workers and […]

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13Jan

Artigo | The characteristics of Portuguese management academics and their fit with teaching accreditation standards

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Margarida M. Pinheiro (CIDTFF), Cláudia S. Sarrico | Management Decision, 53(3), 533-552 “The purpose of this paper is to contribute to the debate on the quality and accreditation of management education by examining the fit between the characteristics of current management academics in Portugal and recognised accreditation standards. For purposes of comparison, the authors use […]

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13Jan

Artigo | The dynamics of an online community of practice involving teachers and researchers

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Margarida Marques, Maria João Loureiro & Luís Marques | Professional Development in Education. Vol. 42 Abstract: “In the literature, communities of practice (CoPs) are recognised as having potential to promote teachers’ professional development. However, the study of the dynamics of CoPs with teachers and researchers, and their impact on teachers’ professional development, is still scarce. […]

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12Jan

Artigo | Impacto da formação contínua segundo o referencial TPACK na utilização e desenvolvimento de recursos educativos digitais por professores do 1.º ceb

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Rita Tavares, Rui Marques Vieira (CIDTFF) e Luís Pedro (DECA – UA) | Digital Technologies & Future School: Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação 2016 (artigos selecionados) | pp 1180 – 1197 Resumo: “O presente estudo teve como objetivo alargar o entendimento dos autores acerca do impacto da formação contínua de professores do […]

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12Jan

Artigo | Estudo de avaliação de aplicações móveis de instituições de ensino superior português

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David Oliveira (UA), Rita Tavares e Dionísia Laranjeiro (CIDTFF) | Digital Technologies & Future School: Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação 2016 (artigos selecionados) | pp 954 – 965 Resumo: “O presente estudo tem como objetivo analisar a prevalência, alcance e funcionalidades de 10 aplicações móveis disponibilizadas por Instituições do Ensino Superior português, […]

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12Jan

Artigo | Plataforma tecnológica para o envolvimento parental na aprendizagem das crianças que frequentam o jardim-de-infância – estudo exploratório sobre necessidades dos pais

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Dionísia Laranjeiro, Paula Santos (CIDTFF) e Maria João Antunes (DECA – UA) | Digital Technologies & Future School: Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação 2016 (artigos selecionados) | pp 369 – 388 Resumo: “A importância do envolvimento parental na aprendizagem das crianças e a sua relação com os resultados alcançados é há muito […]

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12Jan

Artigo | Valorizando o espaço exterior e inovando práticas pedagógicas em educação de infância

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Gabriela Bento e Gabriela Portugal (CIDTFF)| Revista Iberoamericana de Educação, 72, pp. 85-104 Resumo: “Em Portugal as práticas pedagógicas em contextos de educação de infância focalizam-se sobretudo no que acontece dentro da sala de atividades, frequentemente, ignorando-se as virtualidades do espaço exterior para o bem-estar e desenvolvimento das crianças. Neste trabalho, descreve-se o processo de […]

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11Jan

Artigo | Projeto piloto “academia de código júnior”: perceções de alunos e de professores

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Lúcia Pombo, Mª José Loureiro e Mª João Loureiro (CIDTFF), Filipe Moreira, Filipa Carneiro (Academia de Código) & Isabel Barbosa (UA) | Digital Technologies & Future School: Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação 2016 (artigos selecionados) | pp 209 – 217 Resumo: “O projeto piloto – Academia de Código Júnior – visa generalizar […]

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11Jan

Artigo | Flipped classroom: aplicação em aulas teóricas de biologia e geologia

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Teresa Bettencourt (CIDTFF) & Ana Moreira | Digital Technologies & Future School: Atas do IV Congresso Internacional TIC e Educação 2016 (artigos selecionados) | pp 153 – 166 Resumo: “O Flipped Classroom é uma abordagem impulsionadora da transformação do ensino tal como hoje se conhece. Nesta investigação, que decorreu no ano letivo de 2013/2014, descreve-se […]

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