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Artigos

28Aug

Artigo | Investigação de qualidade em educação: dimensões relevantes na perspectiva dos investigadores

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Ana Cabral (CIDTFF) & Isabel Huet (CIDTFF) | In Indagatio Didactica, v. 9, n. 2 Resumo: “Com o aumento do investimento na investigação e inovação, a avaliação da qualidade da investigação é cada vez mais regulada por padrões que buscam a excelência. Contudo, as dimensões consideradas para tal avaliação têm progressivamente vindo a basear-se na […]

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28Aug

Call for Papers | Itinerarius Reflectionis: Dossiê Educação e Geografia

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Data limite para envios de trabalhos: 20 de fevereiro, 2018 Filomena Teixeira, investigadora do CIDTFF, faz parte do Conselho Consultivo Permanente e do Comitê Editorial Externo Permanente da revista.   Resumo: “Uma das razões que referenda a importância da Geografia no âmbito da Educação Básica, diz respeito às temáticas, que se relacionam, direta ou indiretamente, […]

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22Aug

Artigo | Promoção da língua portuguesa: estudos na formação em ensino

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Cristina Manuela Sá (CIDTFF) | Indagatio Didactica, v. 9, n. 2 Resumo “As nossas vivências como docente do Ensino Superior, orientadora da prática pedagógica supervisionada e investigadora levaram-nos a tomar consciência de problemas decorrentes da imagem da língua portuguesa no mundo atual. Essa questão levanta-se com particular interesse no âmbito da Educação em Português, tendo […]

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21Aug

Artigo | Práticas educativas dos serviços dirigidos a trabalhadores(as) do sexo em Portugal

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Marta Graça & Manuela Gonçalves (CIDTFF) | Saúde e Sociedade, 26(2), pp. 571-583 Resumo “Os projetos de educação social e em saúde dirigidos a trabalhadores(as) do sexo são sobretudo desenvolvidos por organizações não governamentais. Essas organizações têm diferentes perspectivas sobre a prostituição, entendendo-a como opressão ou trabalho. No entanto, pouco é conhecido sobre a forma […]

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1Aug

Artigo | Papéis do Gestor Escolar, Liderança e Desafios Organizacionais do Projeto-Piloto de Ensino Bilingue Precoce no 1.º Ciclo em Portugal

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Estela Costa, Marta Almeida & Ana Sofia Pinho (CIDTFF) | Supervisão, Liderança e Inclusão, pp. 267-276 Resumo: “O projeto-piloto “Ensino Bilingue Precoce no 1º CEB” decorre, em Portugal, desde 2011/2012, sob a tutela do Ministério da Educação e Ciência, com a finalidade de se implementar o ensino bilingue precoce em inglês. O projeto foi objeto […]

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27Jul

Artigo | O Dispositivo de Avaliação do Projeto-Piloto de Ensino Bilingue Precoce no 1.º Ciclo em Portugal

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Marta Almeida, Estela Costa & Ana Sofia Pinho (CIDTFF) | Supervisão, Liderança e Inclusão, pp. 313-320 Resumo “O texto resulta de uma análise meta-avaliativa ao estudo de avaliação externa que realizámos ao projeto piloto “Ensino bilingue precoce no 1º Ciclo do Ensino Básico (EBP)”, implementado pelo Ministério da Educação, desde 2011/2012, através da Direção-Geral da […]

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26Jul

Article | The Classroom Physical Space as a Learning Ecosystem – Bridging Approaches: Results from a Web Survey

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Lara Sardinha (UA), Ana Margarida Pisco Almeida(UA) & Maria Potes Barbas (CIDTFF) | Citizen, Territory and Technologies: Smart Learning Contexts and Practices, Smart Innovation, Systems and Technologies 80 (pp. 39–50) Abstract: “The classroom physical space enfolds several dimensions such as the social, cultural, architectural and technological. The current scenario of digitally equipped classrooms in which […]

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11Jul

Artigo | Descobrir Galisson foi reconfortante para mim!

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Isabel Alarcão | Synergies Portugal n° 4 – 2016, pp. 43 – 55 Resumo Numa lógica de experiencialismo crítico, a autora narra como o seu encontro com o pensamento de Galisson a tranquilizou e a estimulou a conceptualizar a Didática como área de formação, investigação e intervenção. Neste autor encontrou problematizações sobre questões que, também […]

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30Jun

Artigo | Arriscar ao brincar: análise das perceções de risco em relação ao brincar num grupo de educadoras de infância

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Gabriela Bento (CIDTFF) | In Revista Brasileira de Educação, vol.22 no.69 Resumo: Assumindo que o brincar arriscado apresenta benefícios para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças, a investigação apresentada pretende explorar as perceções de risco num grupo de 13 educadoras de infância portuguesas. Esse grupo profissional exerce uma grande influência no tipo de experiências […]

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22Jun

Artigo | Currículo do pré‐secundário em Timor‐Leste e articulação com o secundário geral

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Ana Capelo (CIDTFF) & Isabel Cabrita (CIDTFF) | Cadernos de Pesquisa, 47(164), pp. 520-539 Resumo: Problemas herdados nas últimas décadas conduziram Timor-Leste a reestruturar os currículos do ensino pré-secundário – EPS – e do secundário geral – ESG. Atendendo à importância de uma adequada articulação vertical ao longo dos ciclos de escolaridade e diante do […]

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