CIDTFF blog

Artigos

28Mar

Artigo | A avaliação da aprendizagem em Museus de Ciências: uma revisão sistemática da literatura

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Vanessa Souza (CIDTFF), Vitor Bonifácio (CIDTFF) & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) (2018) | In Educação em Ciências em múltiplos contextos – Atas do XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências, XVII ENEC, I Seminário Internacional de Educação em Ciências, I SIEC, pp. 254-266 Resumo: “A tarefa de avaliar como ocorre a aprendizagem nos museus de […]

27Mar

Artigo | Critical thinking education in the portuguese higher education institutions: a systematic review of educational practices

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Gonçalo Cruz, Rita Payan-Carreira & Caroline Dominguez (CIDTFF) | In Revista Lusófona de Educação, v. 38, n. 38, pp. 43 – 61 Resumo “Critical Thinking (CT) education has been a field of growing concern within the Portuguese Higher Education (HE) context, in an attempt to meet the labour market needs and the most demanding and […]

23Mar

Artigo | Práticas de Leitura Literária no 1.º ciclo do Ensino Básico. Para a compreensão do agir docente em Portugal

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Luísa Álvares Pereira (CIDTFF), Luciana Cabral Pereira & Inês Cardoso (CIDTFF) | In Letras&Letras, Uberlândia, v. 33 n. 2, pp. 229-254 Resumo: “Com este trabalho queremos contribuir para a compreensão do tratamento atual da leitura literária no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Portugal, isto é, nos primeiros quatro anos de escolaridade (crianças dos […]

23Mar

Article | Multilingual interaction in chat rooms: translanguaging to learn and learning to translanguage

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Maria Helena de Araújo e Sá (CIDTFF) | in International Journal of Bilingual Education and Bilingualism Abstract: “In this chapter, we analyse the co-construction of meaning by university students in romance language (RL) chat rooms, in an online platform focused on multilingual language practice and learning. This communicative situation can best be described through […]

22Mar

Livro de atas do XVII ENEC conta com contribuições por investigadores do CIDTFF

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Já se encontra disponível o livro “Educação em Ciências em múltiplos contextos – Atas do XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências, XVII ENEC, I Seminário Internacional de Educação em Ciências, I SIEC”, que conta com contribuições pelos investigadores do CIDTFF, Alexandre Pinto, Ana V. Rodrigues, António Barbot, Vanessa Souza e Vitor Bonifácio. Seguem-se os […]

16Mar

Artigo | Forums and The Reflection On Teaching/Learning The Mother Tongue: Conceptions Of Students

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Cristina Manuela Sá | in Iclel 17 Conference Proceeding Book, pp. 27-31 Abstract: “Students’ conceptions on the teaching/learning process influence the way they learn. In a course we teach in a second cycle of studies of Bologna, they must engage in two on line discussion forums to co-construct knowledge on essential topics concerning the teaching of […]

15Mar

Artigo | A análise de dados qualitativos: validação de sistemas de categorias

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Rita Tavares (CIDTFF), Luís Pedro (DeCA, Universidade de Aveiro) & Rui Vieira (CIDTFF) Divulgamos o artigo da autoria dos investigadores Rita Tavares (CIDTFF), Luís Pedro (DeCA, Universidade de Aveiro) e Rui Vieira (CIDTFF), no blog do WebQDA, subordinado ao tema “A análise de dados qualitativos: validação de sistemas de categorias”. Segue-se um excerto do artigo: […]

9Mar

Artigo | Argumentative skills development in teaching philosophy to secondary school students through constructive controversy: an exploratory study case

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Teresa Morais, Helena Silva, José Lopes & Caroline Dominguez (CIDTFF) | in The Curriculum Journal, 28(2), 1-17 Abstract: “The use of argumentative strategies that promote the defense of well-grounded personal arguments contributes to the development of a critical, ethical and political thought that leads to responsible and socially committed people. Based on the quality of the produced arguments […]

8Mar

Artigo | Web geometry laboratory: case studies in Portugal and Serbia

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Vanda Santos, Pedro Quaresma, Milena Maric & Helena Campos (CIDTFF) | in Interactive Learning Environments, 26(1), pp. 3-21 Abstract: “The role of information and communication technologies (ICT) in education is well recognised – learning environments where the ICT features included are being proposed for many years now. The Web Geometry Laboratory (WGL) innovates in proposing a blended […]

2Mar

Artigo | A influência da Escola Nova no ensino da Língua Materna na Educação Primária em Portugal: análise de um manuscrito inédito de uma professora (década de 30, século XX)

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Joaquim Jacinto Escola, Paula Catarino (CIDTFF) & Ana Paula Aires (CIDTFF) | In História da Educação, 22(54), pp. 209-231 Resumo: “Neste artigo pretende-se analisar um manuscrito original, redigido em 1935 por uma professora de uma escola primária de Portugal, com o propósito de investigar a problemática em torno do uso do ditado e da redação […]

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