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Artigos

4Jan

Artigo | Educating for critical thinking in university: The criticality of critical thinking in education and everyday life

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Amanda Franco (CIDTFF), Rui Marques Vieira (CIDTFF) & Celina Tenreiro-Vieira (CIDTFF) | in ESSACHESS – Journal for Communication Studies, Vol 11, No 2(22) Abstract: Nowadays, both on-line and “off-line” lives seem to be bound to the terms of democratization of information. While this brings clear advantages, does free and fast access to plenty of information […]

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19Dec

Artigo | As vozes e perspetivas dos aprendentes no âmbito da investigação sobre a escrita

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José António Brandão Carvalho, Luís Filipe Barbeiro, Luísa Álvares Pereira (CIDTFF), Inês Cardoso (CIDTFF), Eduardo Calil | in Revista Portuguesa de Educação, v.31, n.2, pp. 132-152 Resumo A perspetiva dos alunos sobre a escrita constitui o eixo que percorre transversalmente este texto, a partir do contributo de estudos desenvolvidos em Portugal, desde a década de […]

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14Dec

Revista | On the Horizon, Volume 26 Issue 2: Global, International and Intercultural Education

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Este número, intitulado “Global, International and Intercultural Education”, foi organizado pela investigadora do CIDTFF, Mónica Lourenço e conta com artigos de vários membros do CIDTFF / LALE, bem como do consultor do CIDTFF Michael Byram. Damos a conhecer os artigos da (co)autoria dos investigadores mencionados: Global, international and intercultural education: three contemporary approaches to teaching […]

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5Dec

Article | Impacto de un relato en las percepciones de racismo y sexismo de escolares de Primaria

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Antonio Mateos-Jiménez (CIDTFF), Belén Torres-Martínez, Beatriz García-Fernández | Ocnos, 17 (2), pp. 55-66 Resumen: Las discriminaciones por etnia, cultura y sexo siguen presentes en nuestra sociedad y a menudo se interconectan. La escuela es un lugar fundamental para educar en las competencias en interculturalidad e igualdad entre sexos. El objetivo de esta investigación  es comprobar […]

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28Nov

Artigo | A base nacional comum curricular Brasileira e o lugar da fonética e da fonologia no ensino fundamental anos iniciais

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Siane Gois Rodrigues & Cristina Manuela Sá (CIDTFF) | In Cadernos de Estudos Linguísticos Campinas, v.60 n.3, pp. 584-603   Resumo: Apesar de serem áreas de fundamental importância à reflexão sobre a língua e à ampliação dos saberes linguísticos dos alunos, a Fonética e a Fonologia, tradicionalmente, fazem-se presentes no currículo escolar brasileiro de maneira […]

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23Oct

Artigo | Os modelos de docência da educação física no 1º ceb – visões dos gestores

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Rui Neves (CIDTFF) | In Retos, Núm. 35 (2019), pp. 107-112 Resumo “A educação física (EF) na escola do 1º ceb em Portugal tem uma história de avanços e recuos, de ostracismo e afirmação. As atividades físicas e desportivas nas atividades de enriquecimento curricular constituíram-se simultaneamente como um avanço na promoção da atividade física dos […]

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19Oct

Article | Teachers’ written formative feedback on students’ critical thinking: A case study

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Helena Pedrosa-de-Jesus (CIDTFF) & Cecília Guerra (CIDTFF) | in Journal of Education, 9(1), pp. 3-22 Abstract: This study explores innovative ways for promoting and assessing the effectiveness of teachers’ written formative feedback in the context of undergraduate studies. The investigation entails close collaboration with one Biology teacher in the context of teaching ‘evolution’. One of the […]

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4Oct

Article | Comparación entre la realización de maquetas y la visualización para mejorar la alfabetización visual en anatomía humana en futuros docentes

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Beatriz García Fernández & Antonio Mateos Jiménez (CIDTFF) | In Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 15(3), Septiembre de 2018   Resumen: La alfabetización visual es esencial para la formación docente en ciencias, especialmente en anatomía humana, cuya enseñanza y aprendizaje están apoyados en el uso de gráficos y requiere la adquisición […]

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27Sep

Artigo | Projetos em educação em português e desenvolvimento de competências-chave para a sociedade do séc. XXI

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Cristina Manuela Sá (CIDTFF) | In Investigar em Educação, n.° 7 (2018), Educação entre Culturas   Resumo: O recente documento posto à discussão pelo Ministério da Educação, que procura traçar as grandes linhas do perfil a desenvolver nos alunos para os preparar para a sociedade do séc. XXI, anuncia uma grande revolução. Esta prende-se não […]

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27Sep

Article | Les tâches de médiation dans les manuels de Français Langue Étrangère pour le secondaire en Allemagne

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Anna Schröder-Sura | in Recherches en didactique des langues et des cultures, nº 15, 3, Quelles médiations en didactique des langues et des cultures?   Résumés Dans cette contribution, nous analysons les tâches de médiation proposées dans une série de manuels de Français Langue Étrangère publiée en Allemagne. Notre but est […]

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