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Artigos

4Sep

Artigo | Improving students’ learning with a mobile augmented reality approach – the EduPARK game

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Lúcia Pombo (CIDTFF) & Margarida M. Marques (CIDTFF) | in Interactive Technology and Smart Education Purpose: “The purpose of this paper is to present a survey study that analyzes mobile learning through students’ opinion regarding the use of mobile devices for learning, including their advantages and difficulties, as well as the educational value of a […]

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3Sep

Artigo | Monumental Trees: Guided Walks as an Educational Science Awareness Experience

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Raquel Pires Lopes (CIDTFF), Cláudia Sintra Vieira, Catarina Schreck Reis, Paulo Renato Trincão, & Amadeu M. V. M. Soares | in Plant Science Bulletin, 65(2), pp. 95-112 Resumo: “To reduce “plant blindness” and improve well-being, a new approach has been designed and implemented. The method combines botany and mindfulness activities, developed as a proactive learning experience […]

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3Sep

Novo deadline | Edição especial da Revista Sustainability

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Foi alargado até 31 de dezembro o prazo para submissão à edição especial da Revista Sustainability, subordinada ao tema “Graduate Employment and Sustainability in a Global and Changing Labour Market: Challenges and Opportunities for Higher Education” e editada pela investigadora do CIDTFF Betina Silva Lopes. Os autores são convidados a contribuir para este número com […]

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2Sep

Artigo | Percepción de Blended Learning en profesores universitarios de distintos ámbitos disciplinares

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António Victor Martín García, María Cruz Sánchez Gómez & António Pedro Costa (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, v. 44, n. 44, pp. 117-133 Resumo “El papel de los profesores en el proceso de mejorar la eficacia y eficiencia de la integración de nuevos enfoques pedagógicos y el potencial que ofrecen los recursos tecnológicos es […]

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9Aug

Artigo | Competências digitais de professores do estado do Paraná (Brasil)

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Eunice Silva, Maria João Loureiro (CIDTFF) & Magda Pischetola| In Eduser – Revista de Educação, 11(1), pp. 61-75 Resumo: “Neste estudo é feito uma análise dos dados de uma pesquisa descritiva e de cunho exploratório, recortando as perceções de professores do estado do Paraná (Brasil) sobre as suas práticas de integração das TIC. Visa-se caracterizar […]

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8Aug

(H)À Educação | Alertas e incertezas em torno da questão: como são usadas as TIC pelas crianças e jovens?

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Maria João Loureiro, investigadora do CIDTFF, reflete sobre várias questões relacionadas com a utilização das TIC por crianças e jovens na mais recente edição da rubrica quinzenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 8 de agosto de 2019 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas | ua […]

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1Aug

Indagatio Didactica | Já disponível a Edição Especial dedicada ao VI SIACTS

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v.11, n. 2, Agosto 2019 O mais recente número da revista online Indagatio Didactica é uma a edição especial constituída pelos artigos apresentados como comunicações orais durante o VI Seminário Ibero-Americano Ciência, Tecnologia e Sociedade (VI SIACTS), teve lugar na Universidade Nacional de Quilmes (Argentina) entre 1 e 3 de agosto de 2018. Esta edição […]

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1Aug

Artigo | Steering clear from ‘lost in translation’: cross-cultural translation, adaptation, and validation of critical thinking mindset self-rating form to university students

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Amanda R. Franco (CIDTFF), Rui Marques Vieira (CIDTFF), Fernando Riegel & Maria da Graça Oliveira Crossetti | in Studies in Higher Education Abstract: “Critical Thinking is a transversal skill needed to face current and future challenges, longed for in school, work, and life. Paradoxically, such relevance does not always translate into tangible efforts to measure […]

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30Jul

Artigo | Estudo de validação de instrumento para avaliar a disposição dos estudantes no ensino superior para pensar criticamente

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Amanda Franco (CIDTFF) & Rui Marques Vieira (CIDTFF) | in Atas – Investigação Qualitativa em Educação/Investigación Cualitativa en Educación, pp. 26-31 Resumo: O pensamento crítico é uma “competência do século XXI”, transversal a diferentes esferas de vida, útil para pensar sobre diversificados conteúdos. Dada a sua relevância no contexto académico, mundo do trabalho e vida […]

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25Jul

Artigo | O quadro interativo na sensibilização à diversidade linguística na educação pré-escolar

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Maria João Silva & Filomena Martins (CIDTFF) | in Revista Saber & Educar, N.º 25 Resumo: “A diversidade linguística e cultural que se reflete na escola dos dias de hoje pode ser encarada como uma janela de oportunidades para diferentes aprendizagens, pela partilha de diferentes modos de viver e comunicar. Numa sociedade onde as tecnologias […]

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