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Artigos

30Apr

(H)À Educação | Língua portuguesa, uma língua do mundo e para o mundo

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Mónica Bastos, investigadora do CIDTFF, fala sobre o Dia Mundial da Língua Portuguesa, que se assinala pela primeira vez este ano a 5 de maio, data escolhida pela UNESCO para reconhecer a vitalidade e importância como língua global e pluricêntrica, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada […]

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30Apr

Artigo | Multimodal linguistic biographies of prospective foreign language teachers in Germany: reconstructing beliefs about languages and multilingual language learning in initial teacher education

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Alice Chik | in International Journal of Multilingualism, pp. 1-24 Abstract: “Linguistic biographies have been increasingly used in language and teacher education, even if mainly in a written form. In this study we analyse 33 visual linguistic biographies, using drawings to examine the (re)constructions of the multilingual self. The visual linguistic […]

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30Apr

Artigo | Le partenariat comme déclencheur de la recherche participative dans un projet école-musée-famille pour/par le plurilinguisme

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Raquel Carinhas (CIDTFF), Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Danièle Moore | in Recherches collaboratives en didactique des langues, 17 (2), pp. 1-17 Resumo: “La contribution porte sur une recherche en cours dont l’objectif est de comprendre comment se construit un partenariat pédagogique et de recherche impliquant un travail collaboratif entre une école, des […]

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29Apr

Call for papers | Education Sciences: Special Issue “Current Trends in Game-Based Learning Supported by Mobile Devices”

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Esta edição especial do Education Sciences, jornal de acesso aberto indexado na Scopus, Web of Science e ERIC, entre outras bases de dados, tem como editoras convidadas as investigadoras do CIDTFF Margarida M. Marques e Lúcia Pombo. Submissão de manuscritos até 30 de abril de 2021. A edição especial “Current Trends in Game-Based Learning Supported […]

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24Apr

Artigo | Teacher Education and Sustainable Development Goals: A Case Study with Future Biology Teachers in an Angolan Higher Education Institution

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António Valter Chissingui & Nilza Costa (CIDTFF) | Sustainability 12 (8), pp. 1-14 Abstract: “National education policies are increasingly regulated by international agendas, for example the Agenda 2030 for Sustainable Development (SD). However, in order to put such policies into practice, social actors like teachers and teacher educators must include them in their practices. In […]

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23Apr

Investigadores do CIDTFF contribuem para o primeiro número da Revista APEduC

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Já se encontra disponível o primeiro número da revista APEduC – Investigação e Práticas em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia, que conta com 4 artigos da (co)autoria de investigadores do CIDTFF e com J. Bernardino Lopes (CIDTFF, UTAD) como diretor/editor. Damos a conhecer os contributos pelos investigadores do CIDTFF: Revisitando orientações CTS|CTSA na educação […]

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17Apr

(H)À Educação | COVID-19 e Educação: que janela de oportunidades se abre?

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Maria João Loureiro, investigadora do CIDTFF, fala sobre as incertezas e oportunidades relacionadas com o tema da Educação na situação de pandemia em que vivemos, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 16 de abril de 2020 do Diário de Aveiro e […]

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17Apr

Artigo | A Intervenção da Inspeção na Avaliação Externa das Escolas: um estudo com base das perceções de diretores de escolas

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Arlete Nogueira (CIDTFF), Manuela Gonçalves (CIDTFF) & Jorge Adelino Costa | in Revista Portuguesa De Educação, 32 (2)m p.171-187 Resumo “Em Portugal, o sistema de avaliação da educação e do ensino não superior surge em 2002, com a publicação da Lei n.º 31/2002, determinando pela mesma via jurídico-normativa que as escolas sejam submetidas a processos […]

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15Apr

Artigo | As formas de tratamento no ensino do Português a alunos de língua materna chinesa

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Ye Lin & Maria Helena Ançã (CIDTFF) | in Orientes do Português, Vol.1, pp. 25-34 Resumo: “Enquanto parte importante das competências sociolinguística e pragmática, as formas de tratamento (FTs) têm sido reconhecidas como uma temática de estudo fundamental que merece particular atenção na área de Educação em Línguas. Atualmente, devido à posição importante da Língua […]

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