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Artigos

31Jul

(H)À Educação | H(À) Educação sem auto cuidado em situação de pandemia?

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A investigadora do CIDTFF, Anabela Pereira, fala sobre educação e teletrabalho, saúde mental, e a importância do auto cuidado, em situação de pandemia, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 30 de julho de 2020 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver […]

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31Jul

Já disponível | Indagatio Didactica, n. 12, v. 3, julho 2020

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, volume 12, número 3, julho 2020. Entre os 25 artigos que a compõem, encontram-se 12 da (co)autoria de investigadores do CIDTFF: Avaliação em Educação: Autoavaliação de escolas: um estudo de caso centrado numa parceria entre uma Universidade e um Agrupamento de Escolas […]

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31Jul

Artigo | Conhecimento profissional docente sobre poesia e seu ensino: um estudo com professores dos primeiros anos de escolaridade

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Margarida Cortesão (CIDTFF) & Ana Isabel Andrade (CIDTFF) | in Educação em Revista, 36 Resumo: “O estudo apresentado foca-se no conhecimento profissional docente sobre o ensino da poesia nos primeiros anos de escolaridade. Trata-se de um estudo que incide sobre representações dos participantes de uma ação de formação contínua sobre ensino da poesia, para professores […]

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24Jul

Dossiê Temático da Revista X | Métodos visuais na investigação com públicos plurilíngues: visões multidisciplinares

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O Dossier temático organizado por  Tatyana Scheila Friedrich (UFPR), Bruna Pupatto Ruano (UFPR), Francisco Calvo del Olmo (UFPR) e Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF, Universität Hamburg), encontra-se com submissões abertas, em português e inglês, entre 1 de agosto e 12 de outubro, 2020. Resumo do número especial: “Os métodos visuais têm ganhado visibilidade crescente na investigação junto […]

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24Jul

Special Edition of Frontiers in Education | The UN 2030 Agenda for Sustainable Development: The Response from Educational Research

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A investigadora do CIDTFF Nilza Costa coordena a edição especial da revista “Frontiers in Education”, dedicada ao tema “The UN 2030 Agenda for Sustainable Development: The Response from Educational Research. Betina Silva Lopes (CIDTFF) é também uma das editoras do número. Sobre o tema: “There has been an increase in worries coming from different actors […]

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24Jul

Artigo | Graphic Programming Artefacts in the development of geometric skills

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Elisabete Cunha, Isabel Cabrita (CIDTFF) & Lina Fonseca | Quaderni di Ricerca in Didattica / Mathematics (QRDM), 7, pp.393-401 Abstract: Computational thinking, critical thinking, problem solving, creativity and collaboration are just a few examples of a broad range of 21st century skills which are key to the education of students and active citizens of the future. […]

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23Jul

(H)À Educação | A competência intercultural é fundamental para o mundo do trabalho?

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As investigadoras Mónica Lourenço e Susana Pinto escrevem sobre formar para as “competências transversais” no ensino superior, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 23 de julho de 2020 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas

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23Jul

Artigo | Educação global através do ensino em Português língua materna: um percurso formativo

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Cristina Manuela Sá (CIDTFF) & Luciana Mesquita (CIDTFF) | Educar em revista, Vol. 26, pp.1-22 Resumo: O estudo a que este texto se reporta visava, numa primeira fase, identificar as representações de futuras educadoras de infância e professoras do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre a educação global e, posteriormente, caracterizar a forma como estas […]

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22Jul

Artigo | WG4/GT4 Report/Rapport: Mathematics Education with Technology/Mathématiques avec les technologies

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Gilles Aldon & Isabel Cabrita (CIDTFF) | in Quaderni di Ricerca in Didattica / Mathematics (QRDM), 7, pp. 367-373 Abstract: In this time of increasing presence of technologies in everyday life, questions about the place of these technologies in teaching and learning are crucial to prepare students for understanding the world and their integration as citizens aware of their […]

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