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Artigos

11Dec

Artigo | The level of competence of graduating nursing students in 10 European countries—Comparison between countries

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Satu Kajander-Unkuri, Sanna Koskinen, Anna Brugnolli, Mª Angeles Cerezuela Torre, Imane Elonen, Viktorija Kiele, Daniela Lehwaldt, Eliisa Löyttyniemi, Jana Nemcová, Célia Simão de Oliveira, Alvisa Palese, Marília Rua (CIDTFF), Leena Salminen, Lenka Šateková, Juliane Stubner, Herdís Sveinsdóttir, Laura Visiers-Jiménez & Helena Leino-Kilpi | in Nursing Open Abstract: AimTo analyse graduating nursing students’ self‐assessed competence level […]

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27Nov

Investigador do CIDTFF participa em seminário sobre desenvolvimento motor da criança

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O investigador do CIDTFF, Rui Neves, participou com uma comunicação e na moderação de um painel no 15º Seminário de Desenvolvimento Motor da Criança (SDMC), que decorreu entre 13 e 14 de novembro em formato online e na Escola Superior de Educação de Coimbra. O investigador moderou um painel subordinado ao tema “Problemas e Desordens […]

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27Nov

(H)À Educação | A Ciência liberta-nos de termos de escolher?

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O investigador do CIDTFF, J. Bernardino Lopes, com base na celebração da ciência durante o mês de novembro, fala sobre a importância da tecnologia e ciência (tecnociência) nos dias de hoje, na rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 26 de novembro de 2020 do […]

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24Nov

Artigo | Jogo de Realidade Alternativa (ARG) como estratégia avaliativa no ensino de Química

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Maria das Graças Cleophas, Eduardo Luiz Dias Cavalcanti, Francislê Neri de Souza (CIDTFF) & Marcelo Brito Carneiro Leão | Investigações em Ensino de Ciências, 25 (2), 198-220 Resumo: O ensino de química vem passando por tentativas de repaginação. Nesse sentido, várias estratégias estão surgindo ou sendo adaptadas para torná-lo mais efetivo para a aprendizagem dos […]

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20Nov

Já disponível | Indagatio Didactica, v.12, n.4, Edição especial VII SIACTS

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, edição especial dedicada ao VII Seminário Ibero-Americano CTS (VII SIACTS), organizada online entre os dias 19 e 21 de novembro, 2020, e que conta com contributos de vários investigadores do CIDTFF que damos a conhecer: Tabela Periódica, Mendeleev e educação CTS – […]

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20Nov

Artigo | Repercussões das tecnologias digitais sobre o desempenho de atenção: em busca de evidências científicas

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Daniela Karine Ramos & Rui Marques Vieira (CIDTFF) | Revista Brasileira de Educação, 25, e250048 Resumo: “Os objetivos deste trabalho foram identificar estudos que relacionassem a capacidade de atenção ao uso das tecnologias, visando mapear os efeitos descritos sobre o desempenho na atenção; descrever intervenções com o uso de tecnologias para o aprimoramento da atenção; […]

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19Nov

Artigo | Picturebook Format: Beyond the Relationship between Words and Pictures: An Overview of the Portuguese Editorial Panorama

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Ana Margarida Ramos (CIDTFF) | Libri & Liberi, 9(1), pp. 61-74 Abstract: “The purpose of this paper is to present picturebooks as a special format instead of a literary genre, due to the growing relevance of book design and peritextual elements in defining the characteristics of this art form. The creative investment in the peritexts […]

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13Nov

(H)À Educação | Se esta rua fosse minha… que narrativas digitais faria?

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Os investigadores do CIDTFF, Vânia Carlos e Manuel Santos focam-se na formação de professores, no terceiro texto sobre o projeto “Se esta rua fosse minha”, parceria entre o CIDTFF da Universidade de Aveiro e a Câmara Municipal de Ílhavo, na rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na […]

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10Nov

Artigo | A formação inicial de professores para uma Educação interdisciplinar – o exemplo do projeto EduPARK

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Teresa Neto (CIDTFF) & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Revista Saber & Educar, n. 28, Oportunidades e desafios em Educação Matemática, pp. 1-12 Resumo: A formação inicial de professores na atualidade deve contemplar o desenvolvimento de competências docentes fundamentais para a promoção de modelos de educação interdisciplinar, enfatizando e promovendo a convergência de conhecimentos de várias […]

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