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Artigos

16Apr

(H)À Educação | Quais os poderes da avaliação em educação? Uma viagem com memórias

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A investigadora do CIDTFF, Nilza Costa, reflete sobre avaliação na escola e o seu papel de destaque no processo educativo e formativo na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 15 de abril de 2021 do Diário de Aveiro e no UA […]

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9Apr

(H)À Educação | Igualdade ou desigualdade de género?

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A investigadora do CIDTFF, Filomena Teixeira, escreve sobre o tema da igualdade de género, um dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030, na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 1 de abril de 2021 do Diário de Aveiro e […]

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1Apr

Disponível o Boletim da AIA-CTS n.º 14

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Já se encontra disponível o Boletim da AIA-CTS, n.º 14, de março de 2021, que conta com editorial por Isabel P. Martins, investigadora do CIDTFF e atual presidente da AIA-CTS. Destacamos ainda: O artigo “VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad (VII SIACTS) e XI Seminario Ibérico Ciencia, Tecnología y Sociedad (Valencia, 19-21 de noviembre […]

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26Mar

Artigo | Inovar na Educação em Ciências em Angola: Um estudo exploratório na formação contínua de professores na área da Bioenergética

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Felix Kuenda Uba Vaile, Betina Lopes (CIDTFF) & Maria João Loureiro (CIDTFF) | Da Investigação às Práticas, v. 11, n. 1, pp. 102-122 Resumo: Neste artigo descreve-se uma primeira fase de um programa de formação contínua de professores em desenvolvimento no âmbito de um projeto de doutoramento e a decorrer numa escola do Segundo Ciclo […]

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19Mar

(H)À Educação | Aprender uma língua estrangeira é na sala de aula… e o resto é paisagem?

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As investigadoras do CIDTFF, Mónica Lourenço e Sílvia Melo-Pfeifer falam sobre o projeto Erasmus+ LoCALL, concebido para cruzar as línguas dos alunos com as línguas que habitam os espaços da vida quotidiana, na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 18 de […]

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18Mar

Artigo | Qualificação acadêmica e profissional dos docentes de cursos de direito em Angola: uma análise com base nos planos de desenvolvimento institucionais

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Rangel Domingos (CIDTFF), Maria da Conceição Mendes, Diana Oliveira (CIDTFF) & Nilza Costa (CIDTFF) | Jornal de Políticas Educacionais, v. 15, n. 9 Resumo: A qualificação do corpo docente é uma das dimensões fundamentais da gestão organizacional das instituições de ensino superior/IES. Este artigo aborda a qualificação acadêmica e profissional docente/QAPD nos cursos de Direito […]

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17Mar

Capítulo | Teachers’ experiences and perceptions regarding mobile augmented reality games: A case study of a teacher training

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Margarida M. Marques (CIDTFF), & Lúcia Pombo (CIDTFF) | Proceedings of INTED2021 Conference 8th-9th March 2021, pp. 8938-8947 Resumo: The literature has been recognizing the potential of mobile technologies, augmented reality (AR) and game-based approaches in Education and recommends its adoption. Considering the scarcity of this type of educational resources in the Portuguese context, it […]

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17Mar

Artigo | How to Increase the Value of Digital Badges for Assessment and Recognition in Higher Education. A University Case

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Elena Trepulė, Airina Volungevičienė, Margarita Teresevičienė, Rasa Greenspon & Nilza Costa (CIDTFF) | Informatics in Education, 20, 1, pp.  131-152 Abstract: “The main goal of this research is to enhance the understanding of quality criteria for DB metadata for assessment and recognition as factors increasing their value in higher education (HE). To attain this goal, […]

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15Mar

Artigo | Brincar e livre iniciativa em educação de infância: Uma reflexão sobre experiências do projeto “Serei(a) no Jardim”

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Gabriela Portugal (CIDTFF) & Gabriela Bento (CIDTFF) | Revista Diversidades, 57, pp.38-44 Excerto: “Em Portugal, diversos estudos mostram que muitas crianças passam muito tempo em ambientes fechados, envolvidas em atividades estruturadas, planeadas e controladas por adultos (Bento & Portugal, 2019; Figueiredo, 2015; Cordovil, Lopes, & Neto, 2015; Lopes, Cordovil, & Neto, 2014). Reconhecendo a urgência […]

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15Mar

Artigo | É tempo para refletir sobre espaços exteriores educativos – possibilidades do Go-Exterior

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Gabriela Bento (CIDTFF) | Revista Diversidades, 57, pp.13-18 Excerto: “Nesta linha de pensamento, apresentamos neste texto uma ferramenta de apoio à observação, avaliação e intervenção em espaços exteriores de educação de infância, salientando-se dimensões importantes a considerar na organização do espaço e na promoção de práticas educativas ao ar livre. Esta ferramenta intitula-se Grelha de […]

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