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Artigos

24Aug

(H)À Educação | Educar para uma consciência crítica da manipulação pelas ‘fake news’

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Maria Helena Araújo e Sá e Sílvia Melo-Pfeifer, coordenadora e investigadora do CIDTFF respetivamente, falam sobre as ‘fake news’ e o projeto CoMMITTEd, que aborda esta problemática na sala de aula, envolvendo professores e alunos na reflexão crítica sobre este fenómeno, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia […]

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18Aug

(H)À Educação | Consumo de tecnologias e Desenvolvimento Sustentável, que impactes?

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Maria João Loureiro, investigadora do CIDTFF, reflete sobre a dependência das tecnologias e respetivas implicações nas vulnerabilidades e no aumento das desigualdades sobre a avassaladora proliferação de dados no dia-a-dia na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 5 de agosto […]

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30Jul

Artigo | Improving teachers´pedagogical and technological skills: perceptions of teachers about a faculty professional development program

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Tatiana Ferreira, Daniela Pedrosa (CIDTFF), José Paulo Cravino (CIDTFF) & Isabel Alves | 13th International Conference on Education and New Learning Technologies –  EDULEARN21 Proceedings. IATED, pp. 7002-7011 Excerto: “It is widely accepted that professional development can improve teachers’ pedagogical approaches. However, many teachers in higher education received little or no pedagogical training prior to or […]

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29Jul

Já disponível | Indagatio Didactica, v.13, n.3, julho 2021

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, o número regular de julho de 2021. De entre os 28 artigos que a compõem, divididos por 5 secções – Avaliação em Educação, Supervisão, Tecnologias da Informação em Educação, Desenvolvimento Curricular e Didática, e Outros Olhares – , encontram-se 9 em coautoria […]

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23Jul

Revista research@ua 2020 já disponível

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Já se encontra disponível o volume 11 da revista research@ua. Os projetos europeus KAMILALA e LoCALL são os ‘research highlights’ assinados por investigadores do CIDTFF (páginas 36 e 37). A edição também relembra o Research Summit 2020, no qual o CIDTFF marcou presença. A research@ua é uma publicação anual com a chancela da Vice-Reitoria para a Investigação, Inovação e Formação de 3º […]

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23Jul

(H)À Educação | Dados para que vos quero? Da publicação à interpretação

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O investigador do CIDTFF, António Pedro Costa escreve sobre a avassaladora proliferação de dados no dia-a-dia, e a necessidade e parcialidade da sua interpretação, na mais recente edição rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 22 de julho de 2021 do Diário de Aveiro e […]

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23Jul

Internet Latent Corpus Journal, v. 11, n. 1 | Aulas Online: Vantagens e Desvantagens das Interações Síncronas e Assíncronas

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista científica Internet Latent Corpus Journal, volume 11, número 1, dedicado ao tema “Aulas Online: Vantagens e Desvantagens das Interações Síncronas e Assíncronas”, que conta com vários contributos de investigadores do CIDTFF que damos a conhecer. [Editorial] Aulas Online: Vantagens e Desvantagens das Interações Síncronas e […]

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14Jul

Artigo | Learning strategies with digital games in the university context: Multiple case study

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Fernando Pimentel e Margarida M. Marques (CIDTFF) | Proceedings of EDULEARN21 Conference, 5th-6th July 2021, pp. 8885-8894 Resumo: Learning strategies are procedures used to facilitate learning. They can involve cognition or metacognition. Cognitive strategies are focused on efficient storage and retrieval of information. They may appear spontaneously but can also be trained. Metacognition involves thinking […]

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9Jul

Revista Lusófona de Educação | Investigadores do CIDTFF com contributos em dossier temático sobre investigação qualitativa em educação

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Já se encontra disponível a mais recente edição da Revista Lusófona de Educação, que conta com um dossier temático dedicado ao tema da “Investigação Qualitativa: Diferentes abordagens em Educação”, organizado pelos investigadores António Pedro Costa (CIDTFF), Fábio Freitas (CIDTFF) e Mercedes González Sanmamed, e que integra vários artigos da (co)autoria de investigadores do CIDTFF que […]

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7Jul

Recensão Crítica | Araújo e Sá, M. H. & Maciel, C. (Eds.) (2021). Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e práticas de educação e formação em contextos pós-coloniais de língua portuguesa

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Revista Lusófona de Educação, 51, pp. 215-225 Excerto: “Têm aparecido, no panorama editorial recente em língua portuguesa, obras que po-derão constituir uma referência para os estudiosos da educação em Português (Moita Lopes, 2014; Pinto & Melo-Pfeifer, 2018; Souza & Calvo del Olmo, 2020). O volume “Interculturalidade e plurilinguismo nos discursos e […]

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