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Artigos

22Oct

Artigo em blog | Timor-Leste: salvar a língua portuguesa e a identidade distintiva

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Ângelo Ferreira, antigo membro do CIDTFF e doutorando do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, é autor do texto intitulado “Timor-Leste: salvar a língua portuguesa e a identidade distintiva” publicado no Observatório da Língua Portuguesa, com base no trabalho desenvolvido por si no âmbito do Programa Doutoral em Educação. As provas do […]

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20Oct

Já disponível | Indagatio Didactica, v.13, n.4, edição especial Supervisão 2020

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Já se encontra disponível a mais recente edição da revista online Indagatio Didactica, edição especial dedicada ao II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas, que se realizou online nos dias 5 e 6 de novembro de 2020. Este número especial da Revista Indagatio Didactica reúne doze textos representativos das reflexões, constatações […]

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15Oct

(H)À Educação | CIDTFF apresenta…LabDCT: Porquê um laboratório para Didática de Ciência e Tecnologia?

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J. Bernardino Lopes, investigador do CIDTFF, dá a conhecer Laboratório de Didática de Ciências e Tecnologia (LabDCT) e o trabalho que desenvolve na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 14 de outubro de 2021 do Diário de Aveiro e no […]

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8Oct

Artigo | Éléments pour le recensement de la curricularisation de l’intercompréhension en langues romanes à partir d’expériences menées par un groupe d’universités européennes et latino-américaines

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) e Francisco Calvo Del Olmo | Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l’ACEDLE, pp. 1-17 Resumo: “L’objectif de cette contribution est de proposer un état des lieux de l’insertion de l’intercompréhension entre langues romanes (ICLR) dans l’enseignement universitaire. Ces dernières années, de plus en […]

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8Oct

Artigo | Guidelines for Teacher Training in Mobile Augmented Reality Games: Hearing the Teachers’ Voices

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Lúcia Pombo (CIDTFF) & Margarida M. Marques (CIDTFF) | in Education Sciences, 11(10), 597 Abstract: Mobile augmented reality games (MARGs) can be leveraged for educational purposes, as there are several examples in the literature revealing their educational value. The supporting technologies for MARGs’ implementation in education are increasingly pervasive and popular, so it is time for […]

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6Oct

Artigo | Repères sociolinguistiques pour l’enseignement de l’Intercompréhension : Hommage à Louise Dabène

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Recherches en didactique des langues et des cultures, Les Cahiers de l’ACEDLE, pp. 1-14 Resumo: Louise Dabène a été l’une des pionnières dans la recherche en intercompréhension (IC), influençant depuis sa genèse le développement de la didactique du plurilinguisme. S’inscrivant dans la continuité de […]

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1Oct

Disponível o Boletim da AIA-CTS n.º 15

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Já se encontra disponível o Boletim da AIA-CTS, n.º 15, de setembro de 2021. Além do editorial pela investigadora Isabel P. Martins, investigadora do CIDTFF e presidente da associação, destacamos outros conteúdos de interesse. Na página 10, o texto”, o “VIII Seminario Iberoamericano CTS / XII Seminario Ibérico Cts 2022, em São Paulo/BR. Introduz o […]

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1Oct

(H)À Educação | CIDTFF apresenta…lem@tic, educação em matemática transformadora?

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Isabel Cabrita, investigadora do CIDTFF do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, dá a conhecer o trabalho desenvolvido pelo Laboratório de Educação em Matemática (Lem@tic),  na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 30 de setembro de 2021 […]

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27Sep

Artigo | Fostering Computational Thinking Skills: A Didactic Proposal for Elementary School Grades

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Ricardo Silva (CIDTFF), Benjamim Fonseca, Cecília Costa (CIDTFF) & Fernando Martins | Education Sciences, n. 11, v. 9, 518 Abstract: There is a growing presence of technology in the daily lives of elementary school students, with a recent exponential rise due to the constraints of remote teaching during the COVID-19 pandemic. It is important to […]

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