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Artigos

24Feb

Já disponível | Internet Latent Corpus Journal, V.11, N.2

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Já se encontra disponível a segunda edição de 2022 da revista online “Internet Latent Corpus Journal” (ICJL), dedicada ao tema “Jogos digitais e educação: uma mistura explosiva”, que conta com 8 artigos, entre eles 2 da (co)autoria de investigadores do CIDTFF: The Gamification to improve learners’ learning in Higher Education | Paul Joseph Lawrance, António […]

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24Feb

Internet Latent Corpus Journal | Submissões abertas para a edição de julho de 2022

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A revista “Internet Latent Corpus Journal” (ICLJ), revista científica online que tem como objetivo publicar investigações cujo corpus de dados tem origem na internet, encontra-se a aceitar submissão de trabalhos até 15 de abril, 2022, a serem integrados na edição de julho de 2022. A ICJL uma publicação ligada ao Centro de Investigação Didática e […]

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22Feb

Artigo | La energía en las reacciones químicas Lo que piensa el alumnado

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Isabel P. Martins (CIDTFF) | Revista Alambique, 107, pp. 8-15 Resumo: “El tema de la energía de reacción es conceptualmente difícil para el alumnado y sobre él prevalecen varias concepciones alternativas. A partir de un estudio realizado, se identifican cuatro modelos usados para interpretar la energía en las reacciones químicas, los cuales traducen diversas formas […]

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16Feb

Artigo | A (in)existência do pensamento crítico em diários de bordo: Uma análise categorial no contexto de investigação qualitativa

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Carolina Simões (CIDTFF), Pedro Valente (CIDTFF), Ricardo Torres (CIDTFF) & Sara Santos (CIDTFF) | Internet Latent Corpus, v. 11, n. 2, pp. 50-65 Resumo: O presente artigo surge da premência da promoção do desenvolvimento do pensamento crítico na sociedade, conforme vários documentos orientadores têm vindo a referir nos últimos anos. Uma das formas de potenciar este […]

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7Feb

Artigo | Termos metalinguísticos e operações de natureza gramatical na escrita colaborativa dos alunos do ensino básico

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Luís Barbeiro, Luísa Álvares Pereira, Eduardo Calil & Inês Cardoso (CIDTFF) | TEJUELO. Didáctica De La Lengua Y La Literatura. Educación, 35(2), pp. 45-76 Resumo: La escritura colaborativa presenta la posibilidad de hacer explícita en la interacción la referencia a las unidades lingüísticas y las operaciones de (re)formulación. Este estudio tiene por objetivo comprender la […]

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3Feb

Call for Papers | Edição especial da revista “Estudos Linguísticos e Literários”

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A edição especial subordinada ao tema “Pluricentrismo linguístico do português: perspectivas para o ensino e a formação de professores(as)”, tem coeditora a investigadora do CIDTFF, Sílvia Melo-Pfeifer e encontra-se a aceitar submissões até 30 de março, 2022. Este número temático procura promover novas reflexões e debates sobre o pluricentrismo linguístico do português, com especial atenção […]

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2Feb

Artigo | Educación para la Ciudadanía Global Crítica al acabar la educación obligatoria en España y Portugal: Una revisión integrativa de la literatura

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Noelia Santamaría-Cárdaba, Amanda Franco, Mónica Lourenço (CIDTFF) & Rui Marques Vieira  (CIDTFF) Resumen: La Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global (EDCG) es un objetivo cada vez más importante a nivel internacional, siendo la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 un ejemplo de los desafíos globales cuya solución depende de todos. Desde un cuadro referencial […]

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27Jan

Artigo | Intercompreensão e picturebooks – abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade

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Sara Rocha, Ana Isabel Andrade (CIDTFF) & Ana Raquel Simões (CIDTFF) | Revista ESTREIADIÁLOGOS, v. 6, n.1 e 2, pp. 113-131 Resumo: Apresenta-se neste texto um projeto de investigação-ação desenvolvido numa turma de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico, cujo objetivo foi compreender as aprendizagens das crianças no âmbito de atividades de intercompreensão. Numa […]

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21Jan

(H)À Educação | Mas, afinal… Quem são, hoje, os estudantes do Ensino Profissional?

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A investigadora do CIDTFF Ana Traqueia fala sobre o Ensino Profissional e a sua História, e dá a conhecer o projeto de doutoramento que desenvolve, na mais mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 20 de janeiro de 2022 do Diário […]

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14Jan

Artigo | Dimensões de análise da interação adulto-criança na educação de infância

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Ana Sofia Lopes (CIDTFF), Gabriela Portugal (CIDTFF) & Maria Figueiredo | Revista Investigar em Educação, IIª Série, 13, pp. 79-88 Resumo: O período associado à creche é um momento único para o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Durante esta fase a criança desenvolve a sua autonomia, autorregulação e as suas capacidades linguísticas, através das interações […]

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