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Artigos

3Nov

Artigo | “All Hands-on Deck”: Octalysis Framework in Primary English Language Learning

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Marta Fortunato (CIDTFF), António Moreira (CIDTFF) & Ana Raquel Simões (CIDTFF) | Sysiphus – Journal of Education | 10(3) | 225-243 Abstract: Supported by Chou’s Octalysis Framework (2016) in the design of activities, this article investigates how Octalysis framework-based reading and writing activities can be conducive to foster the learning of reading and writing in English as […]

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3Nov

Artigo | (I)Legitimate Languages or “What talking means”: What Space(s) for Didactic Collaboration Between Heritage Language Teaching and Compulsory Education in Switzerland?

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Irene Zingg & Maria de Lurdes Gonçalves (CIDTFF) | Sisyphus — Journal of Education | 10(3) | 265-293 Abstract: In a global and transnational society, the school population is increasingly multicultural and multilingual. Switzerland, multilingual by nature, has a strong migrant community, therefore many heritage languages ​​are part of the educational landscape. However, this high […]

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28Oct

(H)À Educação | Todos ganham: qual o papel dos parceiros não académicos nas instituições de ensino superior?

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A investigadora do CIDTFF, Margarida M. Pinheiro, fala sobre a importância dos parceiros não académicos no exercício formativo e educativo das instituições de ensino superior, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 27 de outubro de 2022 do Diário de […]

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28Oct

Article | Towards Active Evidence-Based Learning in Engineering Education: A Systematic Literature Review of PBL, PjBL, and CBL

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Vilma Sukackė, Aida Olivia Pereira de Carvalho Guerra, Dorothea Ellinger, Vânia Carlos (CIDTFF), Saulė Petronienė, Lina Gaižiūnienė, Silvia Blanch, Anna Marbà-Tallada & Andrea Brose | Sustainability, 14 (21), 13955 Abstract: Implementing active learning methods in engineering education is becoming the new norm and is seen as a prerequisite to prepare future engineers not only for […]

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20Oct

Artigo | Primary English Teacher Education in Portugal: An Exploratory Study

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Flávia Vieira, Sandie Mourão, Ana Isabel Andrade (CIDTFF), Mário Cruz, José Reis-Jorge, Carolyn Leslie, Maria Isabel Orega, Ana Sofia Pinho (CIDTFF), Elisabete Mendes Silva & Ana Raquel Simões (CIDTFF) | European Journal of Teacher Education Abstract: The expansion of early language learning has fostered the need to prepare qualified teachers of English to young learners. […]

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13Oct

(H)À Educação | E se o Big Ben fosse universal e todos bebessem chá às quatro da tarde?

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O investigador do CIDTFF, Ricardo Torres leva o leitor numa viagem, destacando a importância da (educação para a) diversidade cultural e linguística e o respeito pela diferença, na mais recente rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 13 de outubro de 2022 do Diário de […]

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10Oct

Artigo | “Se esta rua fosse minha”: um projeto interdisciplinar numa escola do 1.º Ciclo em Portugal

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Ana Raquel Simões (CIDTFF) | Educação Unisinos, 26, pp. 1-17 Resumo: Neste texto, vimos dar conta do trabalho interdisciplinar (áreas de Português, Estudo do Meio, Matemática, Expressões (Física e Motora, Artística) e Cidadania), desenvolvido na formação inicial de professores, na unidade curricular “Projetos de Intervenção Educacional” da Licenciatura em Educação Básica da Univeridade de Aveiro […]

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7Oct

Artigo | Atividade física e envelhecimento ativo: Diálogos Brasil – Portugal

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Rui Neves (CIDTFF) & Andréa Mathes Faustino | Contexto & Saúde, 22 (46), e13323 Resumo: Introdução: A atividade física (AF) regular entre idosos é altamente recomendada para promover o envelhecimento ativo. A manutenção de um estilo de vida fisicamente ativo na meia-idade e idade avançada está associada a melhores condições de saúde na velhice e […]

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4Oct

Artigo | Sustainable Development and Soils in the Portuguese Education System: Open Problems and Further Challenges

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Patrícia João (CIDTFF), Maria Helena Henriques & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) | Education sciences, 12(10), 672 Abstract: The curricular documents for Basic Education Sciences in Portuguese schools (ages 6 to 15) that currently affect teachers and students across the world integrate Sustainable Development concerns regarding soils. A sharp gap emerges between the official documents and […]

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3Oct

Artigo | De la rue aux pupitres : l’éducation au plurilinguisme à travers les paysages linguistiques vue par les enseignants de langues

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Maria Helena Araújo e Sá (CIDTFF), Raquel Carinhas (CIDTFF) & Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Recherches en didactique des langues et des cultures, 20 (1) Resumo: Dans ce texte, nous nous intéressons aux paysages linguistiques (PL) en tant qu’éléments multisémiotiques médiateurs entre les environnements formels et informels d’apprentissage de langues et de travail avec les langues. Après une discussion […]

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