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Artigos

15Dec

(H)À Educação | Há que ser professor! Quem ousa?

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A investigadora do CIDTFF, Lucília Santos, escreve sobre ser professor – o desafio, o compromisso, o privilégio e a responsabilidade – na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 15 de dezembro de 2022 do Diário de Aveiro e no UA […]

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9Dec

Artigo | Education and Science Communication Training: a study within a research fellows nucleus

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Susana Ambrósio (CIDTFF), Ricardo Torres (CIDTFF) & Sara Santos (CIDTFF) | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 4572-4580) Abstract: Social Sciences have a recent and scarce relation with Science Communication (SC) and the Education field is no exception. Being aware of this trend and in order to convert it, a […]

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6Dec

Artigo | Conceptual overview on corl: narrative literature review

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Fernanda Cristina Ribeiro Faria, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Rodrigo Faria | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation, pp. 7490-7498 Excerto do resumo: This work intends clarifies how the construct of CoRL is approached by the specialized literature and provide an overview about this concept. […]

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6Dec

Artigo | The effects of an educational program based on modeling and social stories on improvements in the social skills of students with autism

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Issa Alkinj, Anabela Pereira (CIDTFF) & Paula Coelho Santos (CIDTFF) | Heliyon, 8 (5), e09289 Abstract: Social communication difficulties are one of the most common issues among individuals with autism spectrum disorder (ASD), as ASD affects their social and academic lives and isolates them from their environment. Several studies that utilized video modeling, video self-modeling, […]

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2Dec

(H)À Educação | Se a educação para a Paz nos levou para a Guerra, será que a educação para a Guerra nos pode levar para a Paz? – menos Quinto Império, por mais realidade

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O investigador do CIDTFF, Francisco Parrança da Silva, escreve sobre a Educação para a Paz – uma proposta de orientação educativa que visa a educação de cidadãos competentes na resolução de conflitos, na prevenção da violência, e para o diálogo e a cooperação – na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, […]

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2Dec

Artigo | The sustainable feedback concept from researchers’ perspective: a narrative review

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Rodrigo Faria, Daniela Pedrosa (CIDTFF), Betina da Silva Lopes (CIDTFF) & Fernanda Cristina Ribeiro Faria | In ICERI2022 Proceedings: 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 7481-7489) Excerto do resumo: “There is still some ambiguity about concepts and terminologies used for feedback practices on learning approach. Different researchers suggest different nomenclatures for […]

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29Nov

Artigo | A Decade of Short Videos for Foreign Language Teaching and Learning: A Review

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Yidi Zhang (CIDTFF), Margarida Lucas (CIDTFF) & Luís Pedro | Education Sciences, 12(11), pp. 1-12 Abstract: This literature review focuses on the use of short videos for foreign language (FL) teaching and learning from 2013 to 2022, a research area that has been attracting growing attention. The results were classified according to three categories based […]

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28Nov

Revista Iberoamericana CTS v.17, n.51 com contributos de investigadores do CIDTFF

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Já se encontra disponível a mais recente edição da Revista Iberoamericana CTS (volume 17, número 51), no qual colaboram 16 autores que são membros associados da AIA-CTS, entre eles os investigadores do CIDTFF, Isabel P. Martins, Celina Tenreiro-Vieira e Rui Marques Vieira. Isabel P. Martins assina com Mariano Martín Gordillo, como coordenadores do dossier temático […]

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23Nov

Artigo | A double-edged sword: Teachers’ perceptions of the benefits and challenges of online teaching and learning in higher education

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Margarida Lucas (CIDTFF) & Paulo Nuno Vicente |  Education and Information Technologies, pp. 1-21 Abstract: Due to the impact of the recent pandemic, the teaching and learning experience worldwide was marked by a wave of emergency digitalization. The sudden need to transition to online teaching and learning (OTL) has forced Higher Education actors to adapt […]

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11Nov

(H)À Educação | Como ‘Netflix e chill’ podem transformar a aprendizagem de línguas

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As investigadoras do CIDTFF, Liudmila Shafirova e Maria Helena Araújo e Sá, procuram perceber se os estudantes da Universidade de Aveiro consideram que aprendem línguas vendo vídeos, que línguas aprendem, e que ferramentas utilizam para melhor as compreender, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada […]

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