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Artigos

3Apr

Artigo | Using Design-Based Research for a Technological Intervention to Promote Parental Involvement in Kindergarten

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Dionísia Laranjeiro (CIDTFF), Maria João Antunes & Paula Santos (CIDTFF) | SN Computer Science, 4, 278 Abstract: Parental involvement in preschool education is widely recognized as an important factor in skills development, school outcomes and lifelong success, and can be promoted through digital technologies, which offer new forms of communication and collaboration between parents and educators, […]

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31Mar

Artigo | O “Jardim da Ciência” como contexto de educação e investigação interdisciplinar: Uma trajetória para o Smart Knowledge Garden

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Suliane Porto (CIDTFF), Valentina Piacentini (CIDTFF) & Rui Vieira (CIDTFF) | Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 4, e023005 Suliane Porto, Valentina Piacentini e Rui Vieira são autores do artigo publicado na “Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática” (RevIn, indexada na Qualis/CAPES, B1) no dia 20 de março. Os […]

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29Mar

Artigo | Building a virtual transnational space for initial teacher education with Australian and German students

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Sue Ollerhead, Silvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) & Alice Chik | Journal of Multilingual and Multicultural Development Abstract: Despite the global trend of growing diversity in student enrolment, most teacher education programmes remain inward-looking, oriented to national core standards and resist academic calls for internationalisation. While we agree that internationalisation at home is possible under certain circumstances, […]

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29Mar

Artigo | Video abstract production guide

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Miguel Ferreira, Betina Lopes (CIDTFF), António Granado, Catarina Siopa, Hugo Gaspar, Helena Castro, Sílvia Castro & João Loureiro | Frontiers in Communication, 8 Abstract: Video abstracts are audio-visual representations of a scientific abstract that a researcher can use to complement an article. As a science communication tool, they stand as a novel and exciting way […]

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23Mar

(H)À Educação | Quando é que me torno professor?

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Lucas Oliveira, membro do Laboratório de Educação em Línguas (LabELing) do CIDTFF, questiona-se quando se torna professor, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 23 de março de 2023 do Diário de Aveiro e no UA Online. ver rubricas

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10Mar

Artigo | Using Educational Robotics in Pre-Service Teacher Training: Orchestration between an Exploration Guide and Teacher Role

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Ricardo Silva (CIDTFF), Fernando Martins, José Cravino (CIDTFF), Paulo Martins, Cecília Costa (CIDTFF) & J. Bernardino Lopes (CIDTFF) | Education Sciences, 13 (2), 210 Abstract: The proper integration of technology in teaching and learning processes must consider the role of teachers and students, as well as the design of tasks and the context in which […]

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9Mar

(H)À Educação | Do que se fala sobre o amanhã no dia de hoje? Inteligência Artificial

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António Pedro Costa, investigador do CIDTFF, incita a reflexão em torno do potencial impacto da Inteligência Artificial na educação, nomeadamente no ensino e aprendizagem, na mais recente edição da rubrica quinzenal no Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 9 de março de 2023 do Diário de Aveiro […]

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1Mar

New trends in qualitative research | v. 15, Investigação Qualitativa durante e pós-Pandemia

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Cecília Guerra (CIDTFF), Christina César Praça Brasil, María-Victoria Martín-Cilleros & Lenora Duhn (Editoras) Já se encontra disponível a mais recente edição da New Trends in Qualitative Research, o Volume 15, subordinado ao tema “Investigação Qualitativa durante e pós-Pandemia” e editado por Cecília Guerra (CIDTFF, DEP, UA), Christina César Praça Brasil (Universidade de Fortaleza), María-Victoria Martín-Cilleros […]

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1Mar

Investigadoras do CIDTFF convidadas para sessão de discussão com estudantes de doutoramento da Macquarie University

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As Investigadoras Maria Helena Araújo e Sá e Susana Pinto, do CIDTFF do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, juntamente com Prue Holmes da Durham University, foram convidadas pela Macquarie University (Austrália) para uma Doctoral Writing Discussion que decorreu no dia 2 de março, das 8h30 às 9h30m, online. O convite surge […]

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