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Artigos

20Jul

Artigo | Sustainability at Play: Educational Design Research for the Development of a Digital Educational Resource for Primary Education

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Patrícia Sá (CIDTFF), Patrícia Christine Silva (CIDTFF), Joana Peixinho, Ana Figueiras & Ana V. Rodrigues (CIDTFF) | Social Sciences, 12(7), 407 Abstract: Quality education is an indispensable element for the successful implementation of the 2030 Agenda for Sustainable Development, as it equips all children with the essential skills to promote sustainable development within the context […]

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20Jul

Artigo | Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB), provas de aferição e pais: perceções globais

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Rui Neves (CIDTFF), Diana Morato Almeida & Arminda de Jesus Capela | Motrivivência, 35(66), pp. 1-13 Resumo: As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos e do currículo da Educação Física (EF) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) em Portugal. Assim, a opinião […]

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14Jul

(H)À Educação | A ciência cidadã na educação estimula o pensamento crítico e a colaboração?

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Manuel Santos, investigador do CIDTFF, explica como participação do cidadão comum na ciência, conhecida como “ciência cidadã”, desempenha um papel crucial na educação na mais recente edição da rubrica quizenal do Diário de Aveiro, (H)À Educação. Leia a rubrica, publicada em simultâneo na edição de 13 de julho de 2023 do Diário de Aveiro e […]

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13Jul

Artigo | Ambiente térmico na agudização de surto da gripe: estudo de caso na região de Aveiro

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Mário Talaia (CIDTFF) | Territorium, 30(I), pp.99-105 Resumo: A gripe espanhola foi uma pandemia que ocorreu entre 1918 e 1919, alastrou-se pelo mundo em três ondas nomeadamente março de 1918, agosto de 1918 (mais contagiosa) e janeiro de 1919, atingindo todos os continentes provocando dezenas de milhões de mortos. O campo da climatologia médica é […]

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11Jul

Artigo | Crossing linguistic and disciplinary boundaries? Linguistic practices in STEM/S.T.E.M. classrooms, or how a multilingual habit does not make a multilingual monk

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Sílvia Melo-Pfeifer (CIDTFF) | Language, Culture and Curriculum, pp. 1-14 Abstract: In this contribution, I reflect on how multilingual pedagogies can be added to STEM and S.T.E.M. practices, in what could be called a ‘double-crossing’: on the one hand, crossing linguistic boundaries and, on the other, crossing specific subject knowledge. Based on a content analysis […]

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4Jul

Artigo | Práticas de Ensino Experimental das Ciências no 1.º Ciclo do Ensino Básico em Portugal: uma análise dos relatórios da Inspeção-Geral da Educação e Ciência

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Patrícia Christine Silva (CIDTFF), Ana Valente Rodrigues (CIDTFF) & Paulo Nuno Vicente | Práxis Educativa, 18, pp. 1-22 Resumo: Em 2015, iniciou-se a implementação do acompanhamento e da avaliação sistemática, por parte da Inspeção-Geral da Educação e Ciência (IGEC), das práticas dos professores no âmbito do Ensino Experimental das Ciências em Portugal, daí resultando vários […]

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4Jul

Artigo | Educating for global citizenship and peace through awakening to languages: A study with institutionalised children

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Vera Silva & Mónica Lourenço (CIDTFF) | Porta Linguarum, (40), pp. 181-197 Abstract: Global citizenship education (GCE) has been deemed an educational imperative to respond to the times of unprecedented change we are living in. Existing research with preschool children indicates that GCE nurtures personal respect and respect for others, and raises children’s civic engagement, […]

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3Jul

Artigo | Percursos de inclusão e de exclusão social no ensino profissional: um mapeamento de abordagens concetuais através de revisão integrativa de literatura

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Ana Traqueia (CIDTFF), Manuela Gonçalves (CIDTFF) & Rosa Madeira (CIDTFF) | Sisyphus, 11(2), pp. 264 – 288 Resumo: Os percursos biográficos e escolares de estudantes do Ensino Profissional (EP) estão, maioritariamente, relacionados com insucesso escolar e vulnerabilidade socioeconómica. A Escola revela-se, pois, um campo de reprodução de desigualdades sociais, contribuindo para a estigmatização do EP. […]

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3Jul

Artigo | Retrato da promoção do Pensamento Computacional no contexto português: os projetos à escala nacional, meia década de projetos

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João Vítor Torres, Maria José Loureiro (CIDTFF) & Filipe T. Moreira | Sensos-E, 10(2), pp. 38-48 Resumo: A origem da investigação sobre o ensino de conceitos básicos de programação na educação básica é uma realidade que nos remete para os anos 60 do século XX, bem como as bases das teorias do “aprender programando” um […]

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30Jun

(H)À Educação | Criativo(a), eu??

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Erika Ribeiro, investigadora do CIDTFF e doutoranda do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, fala sobre criatividade e dá a conhecer o seu projeto de Doutoramento em Educação que se debruça sobre este assunto e sobre a formação inicial de professores de Ciências do 1.º CEB, na mais recente edição da rubrica […]

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