Destaques

No passado dia 6 de setembro de 2024, no âmbito das VII Jornadas Pedagógicas “Português ao encontro de falantes de outras línguas“, a investigadora Maria Helena Ançã foi convidada pela Associação de Professores de Português (APP), organizadora do evento, para realizar a Conferência de Abertura das referidas Jornadas. A intervenção, que se realizou online, pelas 9h30 (hora de Lisboa), […]

Patrícia Pessoa (CIDTFF), Maria João Fonseca, Bruno Sousa, António Pedro Costa (CIDTFF) & Xana Sá-Pinto (CIDTFF) | In D.L. Zeidler (ed.), A Moral Inquiry into Epistemic Insights in Science Education Abstract: The Socioscientific Issues (SSI) approach represents an amazing opportunity for students to develop scientific literacy, including socioscientific and moral reasoning, understand the nature of […]

João Ferreira-Santos, bolseiro FCT e investigador do projeto EduCITY, participou com uma comunicação oral, a convite, nas Jornadas Agrupamento de Escolas Rio Novo Príncipe, Cacia, Este ano, o tema das Jornadas foi “A Interdisciplinaridade: da teoria à prática”, organizadas pelo Agrupamento de Escolas Rio Novo do Príncipe, no dia 5 de setembro, em Cacia. A […]

Mariana R. P. Alves (investigadora CIDTFF & codiretora da associação sem fins lucrativos Cartas com Ciência) participou como convidada da Universidade da Beira Interior (UBI) no ebook “Cientistas em Letras, Linhas e Cores”, disponível aqui. O ensaio da investigadora “O que podem letras, linhas e cores?” está disponível em Português entre as páginas 29 e […]

Mariana R. P. Alves (investigadora do CIDTFF e co-directora da Cartas com Ciência), foi uma das oradoras convidadas do Science Decoder, um concurso de comunicação de ciência organizado pela Molecular JE, uma Júnior Empresa sediada no Departamento de Química da Universidade de Coimbra. O evento, que decorreu nos dias 5 e 6 de abril de 2024, teve […]

Patrícia Christine Silva (CIDTFF), Ana Valente Rodrigues (CIDTFF) & Paulo Nuno Vicente | Education Sciences, 14(7), 782 Abstract: The concerns about ensuring scientific literacy for all are underpinned by international recommendations from organizations such as the UN and the OECD for science education. They advocate for science education from a contextualized, sequential, systematic, and active […]