| Artigos revistas internacionais 2012 | ||||
| Referência | Nome | linha | estado | |
| Albergaria Almeida, P. (2012). Can I ask a question? The importance of classroom questioning. Procedia Social and Behavioral Sciences, 31, 634–638. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Publicado | |
| Albergaria Almeida, P., & Teixeira-Dias, J. J. C. (2012). Aligning Teaching, Learning and Assessment in a First Year Chemistry Course. International Journal of Learning, 18(4), 143-158. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Publicado | |
| Albergaria Almeida, P., & Teixeira-Dias, J. J. C.. Chemistry for Scientific Literacy: A Case Study at the University of Aveiro in Portugal. The International Journal of Sustainability Education. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Aceite | |
| Albergaria Almeida, P., Lopes, B., Martinho, M., & Capelo, A.. International Cooperation in Education: in-service teacher training in East Timor. The International Journal of Learner Diversity and Identities. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Aceite | |
| Albuquerque, I., Lima, M. P., Figueiredo, C., & Matos, M. (2012). Subjective well-being structure: Confirmatory factor analysis in a Portuguese teachers’ sample. Social Indicators Research, 105, 569-580. url | doc | Cláudia Figueiredo | 3 | Publicado | |
| Albuquerque, I., Lima, M. P., Matos, M., & Figueiredo, C. (2012). Personality and subjective well-being: What hides behind global analyses?. Social Indicators Research, 105, 447-460. | Cláudia Figueiredo | 3 | Publicado | |
| Albuquerque, I., Lima, M. P., Matos, M., & Figueiredo, C. (2012). The interplay among levels of personality: The mediator effect of personal projects between the big five and subjective well-being. The Journal of Happiness Studies, Springer, http://dx.doi.org/10.1007/s10902-012-9326-6 doc | Cláudia Figueiredo | 3 | Publicado | |
| Almeida, J., Simões, A. R., & Costa, N. (2012). Bridging the gap between conceptualisation & assessment of Intercultural Competence. Procedia – Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 69, 695-704, url | Joana Filipa Cardoso Lopes de Almeida | 1 | Publicado | |
| Ambrósio, S., Araújo e Sá, M.H., Pinto, S., & Simões, A.R.. Perspectives on educational language policy: institutional and students’ voices in Higher Education context. Revista Language Learning in Higher Education. | Susana Isabel Janeiro Ambrósio | 1 | Submetido | |
| Ançã, M. H. (2012). Narrativas de angolanos sobre a língua portuguesa. Contributo para o Português Língua Segunda. Revista DIGILENGUAS,Córdoba/Argentina, 11, 53-69, url | Maria Helena Ançã | 1 | Publicado | |
| Andrade, A. I.. Du contact de langues en salle de classe aux pratiques d’éducation et formation. Synergies, nº1. doc | Ana Isabel Andrade | 1 | Aceite | |
| Andrade, A. I., & Araújo e Sá, M. H. (aceite). No palco…com Clara Ferrão Tavares : a intercompreensão como mote. Synergies (Portugal), nº 1. doc | Ana Isabel Andrade | 1 | Aceite | |
| Andrade, S., & Santos, P. (2012). Experiential Approach in Education of Children as a Response to Emotional Problems. Procedia Social and Behavioral Sciences, Elsevier, vol. 69, 2012, (pp. 942-951). ISSN 1877-0428. url doc |
Sofia Isabel Santos Soares Andrade | 1 | Publicado | |
| Baptista, A.V., & Huet, I. (2012). Making sense of metaphors about doctoral students’ competences: Analysis of supervisors’ voices. Procedia – Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 47, 930-937, url | doc | Ana Vitoria Baptista | 3 | Publicado | |
| Baptista, A.V., & Huet, I. (2012). Postgraduate Research Supervision Quality: Rethinking the Value of Doctoral Supervision to Design an Integrative Framework. International Journal of Learning, 18(5), 175-194, url | doc | Ana Vitoria Baptista | 3 | Publicado | |
| Baptista, A.V., & Huet, I. (2012). Supervisors and Students’ Conceptions of the Nature and Value of the Doctorate. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud / Iberian-American Journal of Psychology and Health, 3(2), 211-228, url | doc | Ana Vitoria Baptista | 3 | Publicado | |
| Barros, J., Albergaria Almeida, P., & Cruz, N. (2012). Fieldwork in Geology: teachers’ conceptions and practices. Procedia Social and Behavioral Sciences, 47, 829-834. url | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Publicado | |
| Barros, J., Albergaria Almeida, P., & Cruz, N. (aceite). Fieldwork in Geology: teachers’ conceptions and practices. The International Journal of Science in Society. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Aceite | |
| Bartolomé Pina, A., Neri de Souza, F., & Leao, M. C. (2012). Investigación Educativa a Partir de la Información Latente en Internet. Revista Educacion. | Francislê Neri de Souza | 2 | Submetido | |
| Bastos, M., & Araújo e Sá, M. H.. Tracks to teachers training for intercultural communicative competence: the teachers’ voices. The Language Learning Journal, Special issue: Teaching and learning intercultural communication in the second/foreign language classroom. | Maria Helena Araújo e Sá | 1 | Submetido | |
| Bezerra, A. C. S., & Neri de Souza, F. (2012) Construção Curricular Partilhada da Disciplina TIC e Educação no Ensino Superior. Currículo Sem Fronteiras, url | Francislê Neri de Souza | 2 | Submetido | |
| Bezerra, A. C. S., & Neri de Souza, F. (2012). mLearning, Cloud Education e Competências em TIC: Novos rumos à Prática Docente. Revista Educação da PUC-RS. | Francislê Neri de Souza | 2 | Submetido | |
| Bonifácio, V., & Malaquias, I. (2012). Portugal and the 1876 South Kensington Instrument Exhibition. Quaderns d’història de l’enginyeria, Barcelona, 13, 115-131, url | Vitor Hugo da Rosa Bonifácio | 2 | Publicado | |
| Branco, P., & Barbas, M. (2012). Cognitive Effects of the use of Television and Internet. Humanities and Social Sciences Review, 1(4). | Paulo Branco | 2 | Publicado | |
| Cabral, A.P., & Huet, I. (2012). Contributions for innovative institutional research quality assessment practices and processes. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 47, 1109-1114, doi: 10.1016/j.sbspro.2012.06.787, url | doc | Ana Paula da Silva Cabral | 3 | Publicado | |
| Cabral, A.P., & Huet, I.. Research quality assessment frameworks – searching for best practices at an institutional level. Educational Assessment, Evaluation and Accountability. | Ana Paula da Silva Cabral | 3 | Aceite | |
| Capitão, S., Almeida, M., & Vieira, R. M. (2012). Connecting families and schools of students with deafness: describing the ICT and internet use in education. Procedia Computer Science, 14 , 163-172, ISSN: 1877-0509. url | Rui Marques Vieira | 2 | Publicado | |
| Cardoso, I., & Pereira, L. A.. Duas faces da escrita: quando produzir textos na escola (não) faz sentido. Pátio – Ensino Fundamental. doc | Maria Inês Almeida Cardoso | 1 | Aceite | |
| Cardoso, I., & Pereira, L. A.. Le rapport à l’écriture extrascolaire et scolaire : une étude avec des collégiens. Revue Française de Pédagogie, url | doc | Maria Inês Almeida Cardoso | 1 | Submetido | |
| Cardoso, M. J., & Albergaria Almeida, P. (aceite). Fostering student questioning in the study of photossyntesis. Procedia Social and Behavioral Sciences. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Aceite | |
| Carvalho, A.. Políticas educativas europeias: a educação artística em Portugal. Revista Conhecimento e Diversidade, Rio de Janeiro, url | António Vítor Nunes de Carvalho | 1 | Aceite | |
| Correia, J. A., Pereira, L. A., & Vaz, H. (2012). Políticas educativas e modos de subjectivação da profissão docente. Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas – Brasil, 42(146), 388-407, url | Maria Luísa Álvares Pereira | 1 | Publicado | |
| Costa, J. A. (2012). O projeto da escola: uma leitura através da imagem da hipocrisia. Revista Aprendizagem, Brasil, 31, 24-26, url | Jorge Adelino Rodrigues da Costa | 3 | Publicado | |
| Costa, J. A., & Figueiredo, S.. Quadros de referência para o desempenho dos líderes escolares. Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Brasil, url | Jorge Adelino Rodrigues da Costa | 3 | Submetido | |
| Costa, J. A., Soares, S., & Castanheira, P.. Liderança escolar, projeto e trabalho em equipa: explorando cruzamentos concetuais. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Curitiba-Brasil, url | Jorge Adelino Rodrigues da Costa | 3 | Aceite | |
| Costa, N. (2012). TEREC – Teacher Education Review and Update of Curriculum. Coordinator: Universidade de Aveiro. Newsletter Tempus, p. 11. Portugal, Agência Nacional Proalv. url | Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa | 3 | Publicado | |
| Costa, N.,Oliveira, P. C., & Oliveira, C.G.. O Ensino da Física em Cursos de Engenharia: Elementos Potenciadores do seu Sucesso. Latin-American Journal of Physics Education (LAJPE). doc | Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa | 3 | Submetido | |
| Coutinho, M. J., & Albergaria Almeida, P.. Promoting student questioning in the learning of Natural Sciences. Procedia Social and Behavioral Sciences. | Patrícia Albergaria Almeida | 2 | Aceite | |
| Cunha, A. E., Lopes, J. B., Cravino, J. P., & Santos C. A. (2012). Envolver os alunos na realização de trabalho experimental de forma produtiva: o caso de um professor experiente em busca de boas práticas. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 11(3), 635-659, url | doc | Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes | 2 | Publicado | |
| Dias, A., & Tenreiro-Vieira, C. (2012). A supervisão na formação contínua de professores de matemática e o desenvolvimento profissional. Bolema, Universidade Estadual Paulista, 26(42a), 65-86, url | Maria Celina Cardoso Tenreiro Vieira | 2 | Publicado | |
| Direito, I., Pereira, A., & Duarte, A. (2012). Engineering undergraduates’ perceptions of soft skills: relations with self-efficacy and learning styles. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 55, 843-851, doi: 10.1016/j.sbspro.2012.09.571 url | doc | Inês Cristina Direito Baptista da Silva | 3 | Publicado | |
| Domingues, C., & Ançã, M.H. (2012). Diversidade linguística na escola. Capacitação e discriminação através da língua portuguesa. Segundas Lenguas y Inmigración en red, Espanha, 1(6), 3-25, url | doc | Maria Helena Ançã | 1 | Publicado | |
| Ferrão Tavares, C., & Silva, J.. Présentation : D’hier à aujourd’hui, la didactique des langues-cultures au Portugal. Synergies Portugal – GERFLINT, url | Clara Ferrão Tavares | 1 | Aceite | |
| Ferrão Tavares, C.. Bienvenue à Synergies Portugal. Synergies Portugal – GERFLINT, url | Clara Ferrão Tavares | 1 | Aceite | |
| Ferrão Tavares, C.. J’ai fait trop de gestes: Approche actionnelle (et) multimodale dans la formation des enseignants de langues-cultures. Synergies Portugal – GERFLINT, url | Clara Ferrão Tavares | 1 | Aceite | |
| Ferrão Tavares, C., Silva, J., & Silva e Silva, M. (2012). Découvrir l’autre: (didactique de) l’intercompréhension en didactique des langues-cultures. Revue La Clé des Langues, Lyon, url | doc | Clara Ferrão Tavares | 1 | Publicado | |
| Ferrão Tavares, C., Silva, J., & Silva e Silva, M.. J’ai fait trop de gestes: approche actionnelle (et) multimodale dans la formation de l’enseignant de langues-cultures. Synergies France – GERFLINT, url | Clara Ferrão Tavares | 1 | Aceite | |
| Figueiredo, C., Huet, I., & Pinheiro, M. R. (2012). Construction of scientific knowledge and meaning: internal perceptions of Portuguese doctoral students. Procedia – Social and Behavioral Sciences. url | doc | Cláudia Figueiredo | 3 | Aceite | |
| Folhas, R., Pombo, L., & Loureiro, M.J. (2012). Avaliação de uma formação de professores de ciências em Quadros Interativos em regime de bLearning. Indagatio Didactica, Aveiro, 4(4), 41-61, url | doc | Lúcia Maria Teixeira Pombo | 2 | Publicado | |
| Fragoso, A., Gonçalves, T., C. Ribeiro, M., Quintas, H., Monteiro, R., Bago, J., Fonseca, H., & Santos, L.. Non-traditional students’ transition processes to higher education: Challenging traditional concepts?. The International Journal of Higher Education Research. | Lucília Maria Pessoa Tavares dos Santos | 2 | Submetido | |
| Gonçalves, M., Pardal, L. A., Martins, A. M., Neto-Mendes, A., & Pedro, A. (2012). Representação de estudantes universitários portugueses sobre a formação de professores. Visão Global, Brasil, 14(1), 29-53, url | doc | Manuela Gonçalves | 1 | Publicado | |
| Gonçalves, R., Frederico, M., & Costa, N. (2012). Development of Nursing Teachers’ Conceptions of Assessment Survey: A Systematisaton of the Process. The Journal of the World Universities Forum, 5(1), 15-22, url | Rui Filipe Lopes Gonçalves | 3 | Publicado | |
| Granja, A., Costa, N., & Rebelo, J. E. (2012). O luto em contexto escolar: vivências na primeira pessoa. Práxis Educacional 8(13), 57-82. Brasil. (ISSN: 2178-2679). doc | Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa | 3 | Publicado | |
| Hagay, G., Baram-Tsabari, A., Ametller, J., Cakmakci, G., Lopes, B., Moreira, A., & Pedrosa-de-Jesus, H. (2012). The Generalizability of Students’ Interests in Biology across Gender, Country and Religion. Research in Science Education, url | doc | Betina da Silva Lopes | 2 | Publicado | |
| Huet, I. (2012). Academic development as a strategy to enhance teaching quality in research intensive universities: the Portuguese context. Higher Education Network Journal (HERN-J), 5, 9-18, url | Isabel Huet | 3 | Publicado | |
| Jorge, F., Paixão, M., & Nunes, M. (2012). Exploração de ideias geométricas no Jardim do Paço de Castelo Branco Uma experiência criativa no 4.ºano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Indagatio Didactica, Aveiro, 4(1), url | doc | Fátima Regina Duarte Gouveia Fernandes Jorge | 2 | Publicado | |
| Lopes, B., Macário, M.J., Pinto, M., Ançã, M.H., & Loureiro, M.J.. Learning transitions of three doctoral students in a Portuguese higher education institution facilitated by the use of ICT. International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning. doc | Betina da Silva Lopes | 2 | Aceite | |
| Loureiro, A., Messias, I., & Barbas, M. (2012). Embracing Web 2.0 e 3.0 tools to support lifelong learning – Let learners connect. Procedia – Social and Behavioral Sciences Journal, 46, 532–537, url | Ana Cristina de Castro Loureiro | 2 | Publicado | |
| Loureiro, M.J., Pombo, L., & Moreira, A. (2012). The Quality of Peer Assessment in a Wiki-Based Online Context: A Qualitative Study. Educational Media International, Routledge, 49(2), 139-149, ISSN: 00047597. url | Maria João Loureiro | 3 | Publicado | |
| Lourenço, M., &Andrade, A. I.. Promoting phonological awareness in pre-primary education: Possibilities of the awakening to languages approach. Language Awareness. | Mónica Sofia Marques Lourenço | 1 | Aceite | |
| Lucas, M., & De Wever, B. (2012). Discussing two new approaches to analyze knowledge construction in TEL environments. Procedia – Social and Behavioral Sciences. 47, 2099-2103, url | doc | Margarida Rocha Lucas | 2 | Publicado | |
| Lucas, M., Ribeiro, J., & Moreira, A. (2012). Aiming at the Affective Process of Learning: Social Web and UDL Integrated Strategies to Promote School Attainment. International Journal of Knowledge Society Research (IJKSR), 3(2), 55-64, url | doc | Margarida Rocha Lucas | 2 | Publicado | |
| Maluleque, C., & Costa, N. (2012). Avaliação online das Aprendizagens na Licenciatura em Gestão de Negócios na Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique): do diagnóstico da situação à apresentação de uma proposta de intervenção. Indagatio Didactica, Aveiro, 4(4), 62-84, url doc | Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa | 3 | Publicado | |
| Martinho, M. (2012). Gender differences in the use of Web 2.0 resources. Indagatio Didactica, Aveiro, 4(4), 6-22, url | doc | Mariana Matias Martinho | 2 | Publicado | |
| Martinho, M., Albergaria Almeida, P., & Teixeira-Dias, J. (2012). Student questioning in Higher Education: does gender make a difference? Cypriot Journal of Educational Sciences, 7(4), 334-347, url | doc | Mariana Matias Martinho | 2 | Publicado | |
| Martinho, M., Albergaria Almeida, P., & Teixeira-Dias, J. (2012). Students’ questions in Higher Education chemistry classes according to their gender. Procedia – Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 47, 835-840, url | doc | Mariana Matias Martinho | 2 | Publicado | |
| Martinho, M., Albergaria Almeida, P., & Teixeira-Dias, J.. Fostering students questioning through Moodle: does it work? Procedia – Social and Behavioral Sciences. doc | Mariana Matias Martinho | 2 | Aceite | |
| Martinho, M., Pinto, M., & Kuznetsova, Y. (2012). Scholars’ YouTube channels: content analysis of educational videos. Internet Latent Corpus Journal, Aveiro, 2(2), 76-90, url | doc | Mariana Matias Martinho | 2 | Publicado | |
| Martins, A., & Parchão, Y. (2012). A aprendizagem universitária pós-graduada e inserção profissional. Avaliação: Revista de Avaliação da Educação Superior, 17(1), 101-118, url | doc | António Maria Martins | 1 | Publicado | |
| Martins, I. P. (2012). Science Education in General Secondary School in East-Timor: From research to cooperation. Journal of Science Education. | Maria Isabel Tavares Pinheiro Martins | 2 | Submetido | |
| Matos, L., & Cabrita, I. (2012). Patterns and Technology – A Creative Approach to Isometries. Journal of Mathematics and System Science, 2(5), 320-326, url | doc | Isabel Cabrita | 2 | Publicado | |
| Melo-Pfeifer, S. (2012). Co-construction des actions et des savoirs dans un forum de discussion plurilingue en Didactique des Langues: retombées épistémologiques. Alterstice – Revue Internationale de la Recherche Interculturelle, 2(1), 29-40, url doc | Sílvia Melo-Pfeifer | 1 | Publicado | |
| Melo-Pfeifer, S. (2012). Intercomprehension between Romance Languages and the role of English: a study of multilingual chat-rooms. International Journal of Multilingualism, Routledge, url | Sílvia Melo-Pfeifer | 1 | Publicado | |
| Melo-Pfeifer, S.. Blogs and the development of plurilingual and intercultural competence: report of a co-actional approach in Portuguese Foreign Language Classroom. CALL (Routledge). | Sílvia Melo-Pfeifer | 1 | Aceite | |
| Melo-Pfeifer, S., & Araújo e Sá, M. H.. Inter(in)compreensões entre estudantes universitários portugueses e espanhóis: um estudo com chats e fóruns de discussão do projecto Galanet. Revista de Extremadura. | Sílvia Melo-Pfeifer | 1 | Aceite | |
| Melo-Pfeifer, S., & Schmidt, A. (2012). Linking “Heritage Language” Education and Plurilingual Repertoires development: evidences from drawings of Portuguese pupils in Germany. In M. Byram, M. Fleming & I. Pieper (Eds.), L1-Educational Studies in Language and Literature, 12, 1-30, url doc | Sílvia Melo-Pfeifer | 1 | Publicado | |
| Melo-Pfeifer, S., & Schmidt, A.. Dessine-moi tes langues et je te dirais qui tu es: le rapport des enfants lusodescendants au portugais comme langue-culture d’origine en Allemagne. Les Cahiers de l’ACEDLE. | Sílvia Melo-Pfeifer | 1 | Aceite | |
| Merçon, A. B., Rodrigues, M. F., & Santos, N. (2012). Cultura e Educação Intercultural: A Integração das Minorias Étnicas em Portugal. Democratizar, Rio de Janeiro, 6(1), url | Manuel Ferreira Rodrigues | 2 | Publicado | |
| Merçon, A. B., Rodrigues, M. F., & Santos, N. (2012). Diversidade e internacionalização da educação: estudantes brasileiros em Portugal. Revista Contemporânea de Educação, 7(13), 174-192, Rio de Janeiro, url | Manuel Ferreira Rodrigues | 2 | Publicado | |
| Migueis, M. (2012) Atividade de Aprendizagem Docente num Projeto de formação de educadores de Infância. Revista Teoria e Prática de Educação, Brasil. url | Marlene da Rocha Migueis | 2 | Submetido | |
| Monteiro, S., Gonçalves, E., & Pereira, A. (2012). Understanding motivations for volunteering in a sample of hospital volunteers within an oncologic context: Relationship with psychological well-being and quality of life. Psychology, Community & Health, Lisboa, 1(2), 201-211, url | doc | Anabela Maria Sousa Pereira | 3 | Publicado | |
| Monteiro, S., Torres, A., Morgadinho, R., & Pereira, A.. Psychosocial outcomes in young adults with cancer: Emotional distress, quality of life and personal growth. Archives of Psychiatric Nursing. | Anabela Maria Sousa Pereira | 3 | Submetido | |
| Neto-Mendes, A., Costa, J. A., Ventura, A., Azevedo, S., & Gouveia, A.(2012). Private Tutoring in Portugal. Patterns and Impact at Different Levels. Mediterranean Journal of Educational Studies, Malta, url | António Augusto Neto Mendes | 1 | Publicado | |
| Nogueira, F., & Moreira, A. (2012). A Framework for Civic Education Teachers Knowledge. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 47, 1179-1183, url | doc | Fernanda Nogueira | 2 | Publicado | |
| Nogueira, F., & Moreira, A.. Civic Education: Teachers’ knowledge and role. Cypriot Journal of Educational Sciences, url | Fernanda Nogueira | 2 | Submetido | |
| Nzau, D. K., Lopes, J. B., & Costa, N. (2012). Formação Continuada de Professores de Física, em Angola, com base num modelo didáctico para o campo conceptual de Força. Revista Brasileira de Ensino de Física, Brasil, 34(3), 3402.1-3402.14, url | doc | Joaquim Bernardino de Oliveira Lopes | 2 | Publicado | |
| Oliveira, C.G., Oliveira, P. C., & Costa, N. (2012). Students’ and Teachers’ Perspectives about Quality of Engineering Education in Portugal. European Journal of Engineering Education, 37(1), 49-57, url | doc | Cristina Maria Carvalho Gaspar de Oliveira | 3 | Publicado | |
| Oliveira, J., Echerique, E. G., Bettencourt, T., & Cervera, M. G. (2012). Meandros de la interacción – Desafios del uso pedagógico de entornos virtuales 3D. Revista Iberoamericana de Educación, 60, 153-171, url | Teresa Maria Bettencourt da Cruz | 2 | Publicado | |
| Oliveira,C. G., Costa, F., Costa, N., & Oliveira. P.C.. Staff Development in Higher Education: Disciplinary Collaboration as a Way to Promote It. Studies in Higher Education. | Cristina Maria Carvalho Gaspar de Oliveira | 3 | Submetido | |
| Osório, R., & Martins, F.. A poesia na formação inicial e continuada: uma proposta de trabalho colaborativo e reflexivo. Revista Brasileira de Educação. doc | Filomena Rosinda de Oliveira Martins | 1 | Submetido | |
| Paixão, F. (2012). Educação CTS para a literacia científica num livro que eu li. Indagatio Didactica, Aveiro, Portugal, 4(3), 35-44, url | Maria de fátima Carmona Simões Paixão | 2 | Publicado | |
| Paixão, F.. The Diamonds of Lavoisier in the teaching of the concepot of combustion in low secondary education. Chimica nella Scuolla,Itália. | Maria de fátima Carmona Simões Paixão | 2 | Aceite | |
| Paixão, F., Jorge, F.R., & Martins, H. (2012). Uma atividade criativa com luz e sombra no 1º Ciclo do Ensino Básico. Indagatio Didactica, Aveiro, 4(1), 203-225, url | Maria de fátima Carmona Simões Paixão | 2 | Publicado | |
| Paixão, F., Pereira, M.M., & Cachapuz, A. (2012). Cores e corantes dos bordados de Castelo Branco: interação de contextos formais e não formais na educação em química. Educació Química EduQ, Barcelona, Espanha, 12, 20-28, url | Maria de fátima Carmona Simões Paixão | 2 | Publicado | |
| Pardal, L., Albuquerque, D., Lopes, M., & Ferrão, M.. Statistical evidence on social representations of teachers in Argentina, Brazil and Portugal. Procedia-Social and Behavioral Sciences. doc | Luís António Pardal | 1 | Aceite | |
| Pedrosa-de-Jesus, H., & Moreira, A.C. (2012). Promoting questioning skills by biology undergraduates: The role of assessment and feedback in an online discussion forum. Reflecting Education, London, 8(1), 57-77, url | doc | Maria Helena Gouveia F. Teixeira Pedrosa de Jesus | 2 | Publicado | |
| Pedrosa-de-Jesus, H., & Silva Lopes, B. (2012). Exploring the relationship between teaching and learning conceptions and questioning practices, towards academic development. Higher Education Research Network Journal (HERN-J), United Kingdom, 5, 37-52. url | doc | Maria Helena Gouveia F. Teixeira Pedrosa de Jesus | 2 | Publicado | |
| Pedrosa-de-Jesus, H., & Watts, M. (2012). Managing affect in learners’ questions in undergraduate science. Studies in Higher Education, Routledge. url | doc | Maria Helena Gouveia F. Teixeira Pedrosa de Jesus | 2 | Publicado | |
| Pedrosa-de-Jesus, H., Moreira, A.C., Lopes, B., & Watts, D.M. (2012). So much more than just a list: exploring the nature of critical questioning in undergraduate sciences. International Journal of Science Education. | Maria Helena Gouveia F. Teixeira Pedrosa de Jesus | 2 | Aceite | |
| Pedrosa-de-Jesus, H., Lopes, B., Moreira, A. C., & Watts, D. M. (2012). Contexts for questioning: two zones of teaching and learning in undergraduate science. Higher Education, Springer, 64(4), 557-571. Online ISSN 1573-174X. url | doc | Maria Helena Gouveia F. Teixeira Pedrosa de Jesus | 2 | Publicado | |
| Pereira, A., Monteiro, S., Torres, A., Vagos, P., Direito, I., Amaral, V., Abreu, O., & Veiga F.. Assess for change in Higher Education: Validation of Psychological Distress Anxiety, Stress and Coping: An International Journal. | Anabela Maria Sousa Pereira | 3 | Submetido | |
| Pereira, E., Alves, V., & Neves, R. (2012). Atividade Física e Desportiva nas Atividades de Enriquecimento Curricular na Escola do 1º Ciclo do Ensino Básico – as perceções dos alunos. Revista digital EFDeportes, Buenos Aires (Argentina), 17, 169, url | doc | Aníbal Rui de Carvalho Antunes das Neves | 1 | Publicado | |
| Pereira, G. R., Vieira, R., Melo, S. M. M., & Chagas, I., (2012). Formação Docente e Educação Sexual: proposta de estudo comparativo das realidades portuguesa, espanhola, brasileira e argentina. In: Contribuições Ibero-Americana para as Práticas Educativas. 8 Ed. Araraquara: UNESP, São Paulo, Brasil. | Graziela Raupp Pereira | 1 | Aceite | |
| Pereira, L. A., & Costa, N. (2012). Dicionário crítico da educação – Didática. Presença Pedagógica, Brasil, 8(106), 66-72, url | Maria Luísa Álvares Pereira | 1 | Publicado | |
| Pereira, L. A., et al.. Produire un article d’opinion en langues: Exemple d’un dispositif didactique. Synergies Portugal – GERFLINT. doc | Maria Luísa Álvares Pereira | 1 | Submetido | |
| Pinheiro, J., & Cabrita, I. (2012). m@c1/2 – uma experiência de formação continua em Matemática. Indagatio Didactica, Aveiro, 4(1), 271-292, url | doc | Isabel Cabrita | 2 | Publicado | |
| Pinheiro, L., & Tenreiro-Vieira, C. (2012). Criando com Hexa… Indagatio Didatica, Aveiro, 4(1), 27-29, url | Maria Celina Cardoso Tenreiro Vieira | 2 | Publicado | |
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| Pinho, A. S., & Andrade, A. I.. About projected narratives: the voice of a language teacher in a context of collaborative learning. European Journal of Teacher Education. doc | Ana Sofia Reis de Castro e Pinho | 1 | Aceite | |
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Maria José Rodrigues | 2 | Publicado | |
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