{"id":8218,"date":"2017-10-13T15:15:40","date_gmt":"2017-10-13T14:15:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=8218"},"modified":"2017-10-13T15:15:40","modified_gmt":"2017-10-13T14:15:40","slug":"artigo-projeto-fqcozinhamolecular-fisica-e-quimica-do-10-o-ano-com-o-apoio-do-instagram-um-estudo-exploratorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=8218","title":{"rendered":"Artigo | Projeto FQCOZINHAMOLECULAR \u2013 f\u00edsica e qu\u00edmica do 10.\u00ba ano com o apoio do instagram: um estudo explorat\u00f3rio"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u00c2ngelo Conde, Andreia Magalh\u00e3es & Ant\u00f3nio Moreira (CIDTFF) | In Livro de Atas da X Confer\u00eancia Internacional de TIC na Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Challenges 2017, pp. 473-499<\/strong><\/p>\n

Resumo:<\/strong><\/p>\n

“Neste artigo explora-se um tema do 10.\u00ba ano de escolaridade da disciplina de F\u00edsica e Qu\u00edmica A no sentido de compreender a vantagem do uso, em sala de aula, de plataformas n\u00e3o dirigidas para o ensino. Neste sentido, averiguou-se a efic\u00e1cia do Instagram para \u00a0a \u00a0realiza\u00e7\u00e3o \u00a0de \u00a0duas \u00a0receitas \u00a0de \u00a0gastronomia \u00a0molecular, \u00a0na explora\u00e7\u00e3o do subdom\u00ednio \u201cGases e dispers\u00f5es\u201d, de forma a facilitar e estimular o processo de intera\u00e7\u00e3o e de aprendizagem. Este estudo, realizado numa Escola da \u00c1rea Metropolitana do Porto, socorreu-se de uma metodologia mista, com 14 alunos, todos com o Instagram instalado nos seus telem\u00f3veis, na qual os resultados mostram que os alunos evolu\u00edram na compreens\u00e3o do tema proposto e, apesar de estarem habituados a um m\u00e9todo mais tradicional, reconheceram que o uso de TIC facilita o estudo, aumenta a motiva\u00e7\u00e3o e promove a curiosidade. N\u00e3o obstante, constatou-se uma utiliza\u00e7\u00e3o espor\u00e1dica do Instagram e de uma reduzida intera\u00e7\u00e3o via coment\u00e1rios dos alunos. Todavia, o uso do Instagram foi positivo, cativando e envolvendo os alunos, sendo not\u00f3ria a satisfa\u00e7\u00e3o e emo\u00e7\u00e3o no uso do Instagram em redor da aula laboratorial de FQ. Nota-se uma elevada apet\u00eancia dos alunos pelo uso de redes sociais em contexto de sala de aula.”<\/p>\n

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