{"id":80320,"date":"2025-11-27T14:44:22","date_gmt":"2025-11-27T14:44:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=80320"},"modified":"2025-11-27T14:44:22","modified_gmt":"2025-11-27T14:44:22","slug":"36a-sessao-sede-discussao-do-conceito-de-multiperspectivity-e-epistemological-obstacle-a-partir-de-artigo-cientifico-epistemological-obstacles-to-social-studies-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=80320","title":{"rendered":"36.\u00aa sess\u00e3o SEDE |\u00a0Discuss\u00e3o do conceito de multiperspectivity\u00a0e epistemological obstacle\u00a0a partir de artigo “Epistemological Obstacles to Social Studies Education”"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Decorreu, a 19 de novembro, mais uma sess\u00e3o do grupo SEDE, no estilo Journal Club,<\/em>\u00a0dedicada \u00e0 discuss\u00e3o do artigo cient\u00edfico publicado por\u00a0Jordi Castellv\u00ed, intitulado “Epistemological Obstacles to Social Studies Education<\/a>“. A sess\u00e3o foi mediada por Cristina Domingues, professora e investigadora em educa\u00e7\u00e3o, estudante do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o da UA e\u00a0bolseira FCT integrada no\u00a0CIDTFF,\u00a0a desenvolver projeto no \u00e2mbito da Educa\u00e7\u00e3o em l\u00ednguas em contexto migrat\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n

Durante a sess\u00e3o, os participantes foram convidados \u00e0 discuss\u00e3o dos conceitos de multiperspectivity<\/em> e epistemological obstacle<\/em>, explorando a abordagem apresentada pelo autor sobre o papel das pr\u00e1ticas discursivas e dos obst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos na forma\u00e7\u00e3o do conhecimento educativo e das din\u00e2micas de poder nas escolas. Num ambiente de di\u00e1logo e reflex\u00e3o, foram debatidas as implica\u00e7\u00f5es desta abordagem tanto para a organiza\u00e7\u00e3o escolar como para a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, analisando a multiperspectividade enquanto abordagem educativa fundamental para fomentar o pensamento cr\u00edtico e capacitar os alunos a desafiar as injusti\u00e7as sociais. No final, foi promovida uma discuss\u00e3o coletiva sobre os desafios e potencialidades da implementa\u00e7\u00e3o de uma abordagem multiperspective<\/em>, incentivando a reflex\u00e3o sobre como esta pode contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de escolas mais participativas e integradas na sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Esta foi a trig\u00e9sima sexta (36\u00aa) sess\u00e3o do \u201cSEDE \u2013 Vamos conversar sobre Ci\u00eancia!\u201d, um grupo criado por investigadores do CIDTFF com o objetivo de constituir um espa\u00e7o dedicado \u00e0 partilha e discuss\u00e3o cient\u00edfica entre pares desta Unidade de Investiga\u00e7\u00e3o (saber mais<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

O evento realizou-se, como habitualmente, a partir das 14 horas, em formato h\u00edbrido, na sala 5.2.53 do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia (DEP) da Universidade de Aveiro (UA).<\/p>\n\n\n\n

Texto original enviado por Xana S\u00e1 Pinto (CIDTFF); adaptado por Ana Varela (Secretariado CIDTFF). Imagem partilhada por Cristina Domingues (www.istockphoto.com<\/a>).<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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