{"id":76901,"date":"2025-07-17T17:38:42","date_gmt":"2025-07-17T16:38:42","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=76901"},"modified":"2025-07-17T17:38:42","modified_gmt":"2025-07-17T16:38:42","slug":"artigo-dimensoes-da-formacao-e-atuacao-docente-a-presenca-do-debate-sobre-variacao-linguistica-em-documentos-oficiais-orientadores-do-ensino-de-portugues-no-2-o-ciclo-da-educacao-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=76901","title":{"rendered":"Artigo | Dimens\u00f5es da forma\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o docente: a presen\u00e7a do debate sobre varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica em documentos oficiais orientadores do Ensino de Portugu\u00eas no 2.\u00ba Ciclo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Carolina Vianna & Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (CIDTFF) | Revista da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Lingu\u00edstica<\/em>, (12), 91\u201311<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/h5>\n\n\n\n

O atual debate em torno da crescente presen\u00e7a de alunos imigrantes nas escolas portuguesas leva a discuss\u00f5es variadas sobre a forma\u00e7\u00e3o docente e a pr\u00e1tica de sala de aula. Considerando-se que grande parte desses alunos vem de pa\u00edses lus\u00f3fonos, a quest\u00e3o da varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica sobressai especificamente no contexto da aula de Portugu\u00eas, uma vez que se p\u00f5e em discuss\u00e3o o ensino da norma-padr\u00e3o europeia nas escolas de Portugal. Est\u00e3o tamb\u00e9m diretamente relacionados ao fazer dos professores os documentos oficiais que regem o ensino de Portugu\u00eas na escola b\u00e1sica. Tendo em vista esse \u00faltimo ponto, o presente artigo pretende analisar, nos textos de tais documentos relativos ao 2.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico, alguns trechos nos quais \u00e9 poss\u00edvel estabelecer um di\u00e1logo com a discuss\u00e3o sobre varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica, observando em que medida est\u00e1 prevista e \u00e9 incentivada, nesses documentos orientadores, uma pr\u00e1tica docente que, al\u00e9m de cumprir o papel da escola de dar a conhecer a norma-padr\u00e3o aos estudantes com os quais trabalha, tamb\u00e9m valorize as diferentes variedades lingu\u00edsticas e a diversidade em suas turmas.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave: <\/strong>varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica, norma-padr\u00e3o, ensino de Portugu\u00eas, Aprendizagens Essenciais, Perfil dos Alunos \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria<\/p>\n\n\n\n

– – – – –<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancia:<\/strong>
Vianna, C., & Ara\u00fajo e S\u00e1, M. H. (2025). Dimens\u00f5es da forma\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o docente: a presen\u00e7a do debate sobre varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica em documentos oficiais orientadores do Ensino de Portugu\u00eas no 2.\u00ba Ciclo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Revista da Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Lingu\u00edstica<\/em>, (12), 91\u2013112. https:\/\/doi.org\/10.26334\/2183-9077\/rapln12ano2025a6<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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