{"id":75287,"date":"2025-05-30T10:28:00","date_gmt":"2025-05-30T09:28:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=75287"},"modified":"2025-05-30T10:28:00","modified_gmt":"2025-05-30T09:28:00","slug":"livro-escuelas-de-frontera-escuelas-sin-fronteras-compartiendo-lenguas-y-culturas-escolas-de-fronteira-escolas-sem-fronteiras-partilhando-linguas-e-culturas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=75287","title":{"rendered":"Livro | Escuelas de frontera, escuelas sin fronteras: compartiendo lenguas y culturas \/ Escolas de fronteira, escolas sem fronteiras: partilhando l\u00ednguas e culturas"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

J\u00e1 se encontra dispon\u00edvel em acesso aberto<\/a>, no Reposit\u00f3rio Institucional da Universidade de Aveiro (RIA) o livro “Escuelas de frontera, escuelas sin fronteras: compartiendo lenguas y culturas \/ Escolas de fronteira, escolas sem fronteiras: partilhando l\u00ednguas e culturas” coordenador por Maria Helena Ara\u00fajo e S\u00e1 (CIDTFF), Maria Matesanz del Barrio e Viviane Ferreira Martins.<\/p>\n\n\n\n

Este livro oferece uma vis\u00e3o geral do Projeto Escolas Bil\u00edngues e Interculturais de Fronteira (PEBIF) – projeto que promove “um espa\u00e7o de aprendizagem partilhada entre Portugal e Espanha, onde l\u00ednguas e culturas se encontram para enriquecer as comunidades educativas” (excerto do pref\u00e1cio por Mariano Jabonero) – documentando experi\u00eancias, pr\u00e1ticas e reflex\u00f5es das edi\u00e7\u00f5es de 2020-2021 e 2021-2022.<\/p>\n\n\n\n

Descreve a estrutura do projeto, que envolveu a colabora\u00e7\u00e3o entre escolas de regi\u00f5es de fronteira em Portugal e Espanha, e os objetivos de promover o bi\/plurilinguismo e a interculturalidade atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o de professores e da implementa\u00e7\u00e3o de projetos de aprendizagem. \u00c9 apresentada a metodologia de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o-forma\u00e7\u00e3o que norteou o projeto, bem como a organiza\u00e7\u00e3o das sess\u00f5es formativas e a avalia\u00e7\u00e3o do projeto, incluindo a perce\u00e7\u00e3o dos docentes.<\/p>\n\n\n\n

O documento tamb\u00e9m detalha a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas desenvolvidas em pares de escolas, ilustrando as atividades pr\u00e1ticas e a abordagem pedag\u00f3gica centrada no aluno. Por fim, reflete sobre as oportunidades e desafios da colabora\u00e7\u00e3o transfronteiri\u00e7a no contexto educativo.<\/p>\n\n\n\n

(resumo criado com o apoio de NotebookLM)<\/sub><\/p>\n\n\n\n

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Refer\u00eancia:<\/strong>
Ara\u00fajo e S\u00e1, M. H., Matesanz del Barrio, M., & Martins, V. F. (coords.) (2025). Escuelas de frontera, escuelas sin fronteras: compartiendo lenguas y culturas \/ Escolas de fronteira, escolas sem fronteiras: partilhando l\u00ednguas e culturas<\/em>. Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura; Universidade Aveiro. http:\/\/dx.doi.org\/10.48528\/dhje-y738<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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