{"id":72050,"date":"2025-01-24T16:23:24","date_gmt":"2025-01-24T16:23:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=72050"},"modified":"2025-01-24T16:23:24","modified_gmt":"2025-01-24T16:23:24","slug":"2-o-forum-ia-no-espaco-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=72050","title":{"rendered":"2.\u00ba F\u00f3rum IA no Espa\u00e7o Educacional"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

A segunda edi\u00e7\u00e3o do F\u00f3rum de IA no Espa\u00e7o Educacional (FIAED) \u00e9 uma oportunidade \u00fanica para os l\u00edderes da educa\u00e7\u00e3o digital, decisores pol\u00edticos, investigadores e profissionais se reunirem e discutirem o futuro da IA \u200b\u200bna Educa\u00e7\u00e3o. Este evento ter\u00e1 lugar no dia 7 de maio de 2025, na Universidade de Aveiro (Portugal).<\/p>\n\n\n\n

A inova\u00e7\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o eficaz das tecnologias de IA s\u00e3o fatores importantes para a agilidade humana e empresarial. A \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 exce\u00e7\u00e3o. Por isso, esclarecer a rela\u00e7\u00e3o entre Educa\u00e7\u00e3o e Intelig\u00eancia Artificial \u00e9 relevante. A possibilidade de utilizar tecnologias conhecidas de Intelig\u00eancia Artificial, ou adapta\u00e7\u00f5es combinadas das mesmas, para auxiliar a produ\u00e7\u00e3o da ideia, ajudar a produzir combina\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, obter respostas inesperadas, originais, valiosas e satisfat\u00f3rias dirigidas a um contexto escolar, e assim conduzir \u00e0 inova\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o e a forma como s\u00e3o utilizados \u00e9 um desafio.<\/p>\n\n\n\n

Apesar dos progressos significativos nos \u00faltimos anos, a explora\u00e7\u00e3o da IA \u200b\u200bmant\u00e9m-se numa fase inicial. \u00c0 luz disto e da aus\u00eancia de um f\u00f3rum ou reuni\u00e3o dedicada, o F\u00f3rum de IA no Espa\u00e7o Educacional \u00e9 uma iniciativa oportuna e relevante. Oferece um espa\u00e7o dedicado \u00e0 troca de experi\u00eancias e \u00e0 discuss\u00e3o de avan\u00e7os e resultados de investiga\u00e7\u00e3o neste campo, marcando um avan\u00e7o significativo no desenvolvimento da IA \u200b\u200bna Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Este f\u00f3rum \u00e9 uma plataforma que re\u00fane contributos que visam avan\u00e7ar no desenvolvimento de novos sistemas de IA em contexto educativo. Congratulamo-nos, tamb\u00e9m, com as discuss\u00f5es sobre m\u00e9todos e ferramentas para processos educativos mais eficientes e automatizados, fazendo deste evento um f\u00f3rum crucial para o futuro da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Inscri\u00e7\u00f5es at\u00e9 ao dia 30 de abril:<\/strong> https:\/\/forms.ua.pt\/index.php?r=survey\/index&sid=473276&lang=pt<\/a><\/p>\n\n\n\n

Agenda<\/h4>\n\n\n\n
Hor\u00e1rio<\/td>Atividade<\/td>Informa\u00e7\u00e3o<\/td>Sala<\/td><\/tr>
09:00 \u2013 09:30<\/td>Rece\u00e7\u00e3o<\/td> <\/td><\/td><\/tr>
9h30 \u2013 10h00<\/td>Abertura*<\/td>Diretor DEP
Coordenadora CIDTFF
Coordenador FIAED<\/td>		5.3.27
online<\/td><\/tr>
10h00 \u2013 11h00<\/td>Conference: <\/strong>From tool to necessity<\/td>From tool to necessity: Will not having AI in the loop be considered educational negligence in 2025?<\/strong>

Pauldy Otermans, Otermans Institute \u2013 UK
Dev Aditya, Otermans Institute \u2013 UK

Moderadora<\/strong>: Madalena Teixeira<\/td>		5.3.27
online<\/td><\/tr>
11h00 \u2013 11h30<\/td>Pausa<\/td><\/tr>
11h30 \u2013 13h00<\/td>Sess\u00f5es de Demonstra\u00e7\u00e3o<\/td>1) <\/em>Ferramentas de IA: Demonstra\u00e7\u00e3o Pr\u00e1tica para Ensino Superior (PT)<\/strong>
Filipe Bento \u2013 Universidade de Aveiro | Portugal

2) <\/em>Explorando o uso do ChatGPT na pesquisa qualitativa (PT)<\/strong>
Angelita Jaeger \u2013 Universidade Federal de Santa Maria | Brasil

3) <\/em>AI-powered mentoring for PhD students: practices for professional developmen (EN)<\/strong>
Zs\u00f3fia Hangy\u00e1l  – E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd University | Hungary

Moderador<\/strong>: Pablo Burneo<\/td>		5.3.27
online<\/td><\/tr>
13h00 \u2013 14h30<\/td>Pausa para almo\u00e7o<\/td><\/tr>
14h30 \u2013 15h15<\/td>Conference: <\/strong>AIEDUC
Comunidade IA na Educa\u00e7\u00e3o<\/td>		Intelig\u00eancia Humana e Intelig\u00eancia Artificial: o que estamos a fazer e para onde vamos<\/strong>
Ant\u00f3nio Pedro Costa \u2013 Universidade de Aveiro | Portugal<\/td>		5.3.27
online<\/td><\/tr>
15h15 \u2013 15h30<\/td>Pausa<\/td><\/tr>
15h30 \u2013 17h30<\/td>Workshops (em paralelo)<\/td>1) O ChatGPT como catalisador do Pensamento Cr\u00edtico e Criativo (PT)<\/strong>
Rosa Sandra Paiva

2) AILIT – IA e ensino da escrita AILIT – IA e ensino da escrita (PT)<\/strong>
Madalena Teixeira e Mariana Martins

3) De Perguntas a Solu\u00e7\u00f5es: Explorando Compet\u00eancias em GenAI (PT)<\/strong>
Pablo Burneo e Yakamuri Lira

4) Playing catch-up with LLMs is futile (EN)<\/strong>
Dev Aditya<\/td>		sala SALT

5.2.62

5.3.23

5.1.46 <\/td><\/tr>
17h30 \u2013 18h00<\/td>Encerramento<\/td>Madalena Teixeira e Ant\u00f3nio Pedro Costa<\/td>5.3.27
online<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

* As palestras e as sess\u00f5es de demonstra\u00e7\u00e3o ser\u00e3o transmitidas virtualmente. Workshops ser\u00e3o apenas presencial.<\/p>\n\n\n\n

Dinamizadores<\/h4>\n\n\n\n

Palestra 1. (presencial e online)<\/strong>
Hora:<\/strong> 10h00 \u2013 11h00
T\u00edtulo<\/strong>: From tool to necessity: Will not having AI in the loop be considered educational negligence in 2025?<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: This talk delves into the growing importance of AI in education and its potential to revolutionise how we teach and learn. In 2025, will schools that don’t integrate AI be considered negligent? Will universities who restrict AI use be limiting student employability? And is AI in education transitioning beyond LLMs? Join us to explore the future of education and the critical role AI will play in shaping it and the future of our students.<\/p>\n\n\n\n

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Pauldy Otermans<\/strong> is a female tech leader in the UK. She is a neuroscientist and psychologist by academic background and a female leader of AI technology. She was awarded as the inspirational womxn in the Tech Industry by Hustle Awards, was named one of the \u201822 most influential women in the UK of 2022\u2019 by Start-Up Magazine UK, and has also been awarded by the UK Prime Minister in the UK in 2021, and globally for her work. Pauldy helped build the first digital human teachers powered by AI in 2021 called OIAI. Her language models are now also used to power Teddy AI which is a conversational AI study buddy for all children aged 3-7 years where parents can control their child’s learning journey by prompting Teddy AI and get reports back. Its users dubbed Teddy as the potential “ChatGPT for children”. She is the winner of the Women in Tech Excellence award 2023. She is also active in the research community of AI in Education and is Topic Editor for Frontiers in AI: The Role of Conversational AI in Higher Education. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dev Aditya<\/strong> is an expert in AI from London, UK. He led the team that built the first Digital Human AI teacher (OIAI) with the mission to upskill 750 million learners globally by 2030. Currently, his AI teachers teach in 8 countries from teaching for universities and corporates to direct marginalised learners. Dev Aditya has also developed a specialist teaching and learning LLM OIMISA-7B. Dev Aditya was awarded by the UK Prime Minister for his work and has been a Young Global Innovator and Under 30 Social Entrepreneur (Mint). For research work in AI, he was recognised by Innovate UK and secured $250,000 in funding from them. He has conducted AI and HCI research with The Alan Turing Institute and Brunel University of London, regularly publishes in this space, and his work is currently operating in 15 countries.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Palestra 2 (presencial e online)<\/strong>
Hora:<\/strong> 14h30 \u2013 15h15
T\u00edtulo<\/strong>: Intelig\u00eancia Humana e Intelig\u00eancia Artificial: o que estamos a fazer e para onde vamos<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: A intelig\u00eancia humana e a intelig\u00eancia artificial (IA) t\u00eam caminhado lado a lado, transformando a maneira como vivemos, trabalhamos e nos relacionamos. Enquanto a intelig\u00eancia humana \u00e9 marcada por um conjunto de compet\u00eancias transversais, a IA destaca-se pela capacidade de processar grandes volumes de dados e realizar tarefas, que, poder\u00e3o ser eficientes dependendo das compet\u00eancias espec\u00edficas (literacia IA, compreender os vi\u00e9s dos algoritmos, entre outos) dos humanos. Hoje, utilizamos IA, em especifico a IA generativa, no contexto a educativo. No entanto, isto levanta quest\u00f5es \u00e9ticas e desafios, como a automa\u00e7\u00e3o e o impacto nos projetos de investiga\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o. Neste contexto ser\u00e3o apresentados alguns projetos de investiga\u00e7\u00e3o que est\u00e3o em curso que exploram o potencial da colabora\u00e7\u00e3o humanos IA.<\/p>\n\n\n\n

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Ant\u00f3nio Pedro Costa <\/strong>\u00e9 investigador principal do Centro de Investiga\u00e7\u00e3o em Did\u00e1tica e Tecnologia na Forma\u00e7\u00e3o de Formadores (CIDTFF), Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia da Universidade de Aveiro (Portugal). Colabora ainda com o Laborat\u00f3rio de Intelig\u00eancia Artificial e Ci\u00eancia de Computadores (LIACC) da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (Portugal). \u00c9 um dos investigadores\/autores do software de an\u00e1lise de dados qualitativos webQDA (www.webqda.net). \u00c9 coordenador do Congresso Ibero-Americano de Investiga\u00e7\u00e3o Qualitativa (www.ciaiq.org) e da World Conference on Qualitative Research (www.wcqr.info), que re\u00fane anualmente mais de 700 investigadores. \u00c9 autor de mais de 300 publica\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Sess\u00f5es de Demonstra\u00e7\u00e3o (presencial)<\/h4>\n\n\n\n

Demonstra\u00e7\u00e3o 1<\/strong>
T\u00edtulo<\/strong>: Ferramentas de IA: Demonstra\u00e7\u00e3o Pr\u00e1tica de uso no Ensino Superior<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: Nesta demonstra\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, apresentaremos ferramentas de IA voltadas para a an\u00e1lise e s\u00edntese de texto, \u00e1udio e imagem, com foco em aplica\u00e7\u00f5es no ensino superior. Exploraremos como essas tecnologias podem apoiar educadores e pesquisadores, otimizando processos e promovendo inova\u00e7\u00e3o no ambiente acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

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Filipe MS Bento<\/strong> \u00e9 um profissional experiente em gest\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o, com uma vasta experi\u00eancia em estrat\u00e9gias digitais, tecnologias de biblioteca e engenharia de software. Desde janeiro de 2023 que \u00e9 Chefe de Divis\u00e3o, \u00e1rea de Recursos Digitais e Apoio ao Utilizador nos Servi\u00e7os de Biblioteca, Informa\u00e7\u00e3o Documental e Museologia (sBIDM) da Universidade de Aveiro (UA); antes trabalhou na The British Library <\/em>(Biblioteca Brit\u00e2nica), de 2019 a 2023, como Respons\u00e1vel T\u00e9cnico do BL Labs<\/em>, e como Investigador Associado no The Alan Turing Institute<\/em> (Londres, Reino Unido). Doutorado em Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o em Plataformas Digitais pela Universidade de Aveiro\/Universidade do Porto.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Demostra\u00e7\u00e3o 2<\/strong>
T\u00edtulo:<\/strong> Criatividade e IA: Explorando Novos Caminhos na Pesquisa Qualitativa<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: A sess\u00e3o aborda a rela\u00e7\u00e3o entre criatividade humana e IA na pesquisa qualitativa, comparando decis\u00f5es metodol\u00f3gicas humanas e sugest\u00f5es do ChatGPT 4.0. Usando 10 teses recentes como base, prompts geraram designs metodol\u00f3gicos analisados com os\/as pesquisadores\/as. A discuss\u00e3o explora inova\u00e7\u00e3o, padr\u00f5es, limita\u00e7\u00f5es e o impacto da IA na criatividade acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

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Angelita Alice Jaeger<\/strong> possui gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica (1994) e mestrado em Ci\u00eancia do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1997), doutorado em Ci\u00eancias do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), e est\u00e1gio de p\u00f3s-doutorado na Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (2015). \u00c9 l\u00edder do Grupo de Pesquisa em Diversidade, Corpo e G\u00eanero (GEDCG) e orientadora do PPG em Ci\u00eancias do Movimento e Reabilita\u00e7\u00e3o da UFSM. Atua nos seguintes temas: representa\u00e7\u00f5es de corpo, rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero e sexualidades nas pr\u00e1ticas corporais e esportivas em diferentes contextos e na \u00e1rea das metodologias qualitativas de pesquisa e uso da intelig\u00eancia artificial no processo investigativo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Demonstra\u00e7\u00e3o 3<\/strong>
T\u00edtulo<\/strong>: AI-powered mentoring for PhD students: practices for professional developmen (EN)<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: This demo session explores the potential of AI-powered mentorship to enhance the professional development of early-stage doctoral students. While traditional mentoring fosters capacity building and identity transformation, AI is increasingly influencing education, with applications extending to mentorship. However, its role in supporting early-career academics remains understudied. The session share how AI can revolutionize mentorship, focusing on developing skills such as academic writing, digital literacy, leadership, and project management.<\/p>\n\n\n\n

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 Zs\u00f3fia Hangy\u00e1l:<\/strong>  Higher education professional teaching currently at the Institute of Research on Adult Education and Knowledge Management  (ELTE Budapest, Hungary). Major research interests are: Internationailsation of Higher Education, Innovative curriculum design and skill development, mentoring, digital literacy and AI.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Workshops<\/h4>\n\n\n\n

Workshop 1 (presencial)<\/strong>
Hora:<\/strong> 15:30 \u2013 17:30
T\u00edtulo:<\/strong>\u00a0 O ChatGPT como catalisador do Pensamento Cr\u00edtico e Criativo (3\u00aa etapa do Modelo de Aprendizagem)<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: Os participantes ser\u00e3o instados a reconhecer a import\u00e2ncia e a complexidade de fomentar o Pensamento Cr\u00edtico e Criativo (PCC), explorando como o ChatGPT e outras estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas podem atuar como facilitadores nesse processo. Seguidamente, ser\u00e3o apresentados a l\u00f3gica e as fases do Modelo de Aprendizagem que se centra no PCC e na Intelig\u00eancia Artificial Generativa (PCC_GenAI), dotando-os de conhecimento para poderem aplicar diferentes perfis do ChatGPT em v\u00e1rias etapas deste modelo. O workshop pretende proporcionar uma aprendizagem pr\u00e1tica atrav\u00e9s da adapta\u00e7\u00e3o de uma das atividades do Modelo de Aprendizagem PCC_GenAI, permitindo que os participantes experienciem o processo tanto na perspectiva do educador, quanto na do aluno. Este workshop vem na continuidade do 1\u00b0 F\u00f3rum, incindindo na 3\u00aa etapa do Modelo de Aprendizagem (composto por 6 etapas). A sess\u00e3o culmina com uma reflex\u00e3o sobre as vantagens e os desafios de implementar o Modelo de Aprendizagem PCC_GenAI em sala de aula, incentivando um di\u00e1logo construtivo sobre a integra\u00e7\u00e3o eficaz do ChatGPT na pr\u00e1tica educativa. Espera-se que os participantes saiam do workshop mais sensibilizados e com melhores compet\u00eancias para o desenvolvimento do PCC e para o uso das potencialidades do ChatGPT.<\/p>\n\n\n\n

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Rosa Sandra Paiva <\/strong>concluiu: o bacharelato em Educadores de Inf\u00e2ncia (1995 ) – Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o Paula Frassinetti; a licenciatura em Professores do Ensino B\u00e1sico, variante Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias (2000) – Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o do Porto; o mestrado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, especialidade em Tecnologia Educativa (2018) – Universidade do Minho. Atualmente, encontra-se a realizar o doutoramento em Multim\u00e9dia em Educa\u00e7\u00e3o – Universidade de Aveiro. A formadora tem como centros de interesse: a aprendizagem colaborativa, metodologias ativas de aprendizagem, como projetos interdisciplinares e  resolu\u00e7\u00e3o de problemas e  plataformas digitais voltadas para a avalia\u00e7\u00e3o formativa.  A sua disserta\u00e7\u00e3o de mestrado centrou-se, sobretudo, no estudo de 26 plataformas digitais e 37 t\u00e9cnicas de avalia\u00e7\u00e3o formativa, culminando na cria\u00e7\u00e3o de modelo inovador de classifica\u00e7\u00e3o de plataformas digitais para a avalia\u00e7\u00e3o formativa. Atualmente, tem particular interesse no uso da Intelig\u00eancia Artificial Generativa \u2013 ChatGPT para o desenvolvimento de Pensamento cr\u00edtico e criativo. Neste \u00e2mbito, desenvolveu o Modelo de Aprendizagem de Pensamento Cr\u00edtico e Criativo suportado pela Intelig\u00eancia Artificial Generativa (Modelo PCC_GenAI), no \u00e2mbito do seu doutoramento em curso.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Recursos necess\u00e1rios: <\/strong>computadores ou dispositivos m\u00f3veis com acesso \u00e0 internet<\/p>\n\n\n\n

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Workshop 2 (presencial)<\/strong>
Hora:<\/strong> 15:30 \u2013 17:30
T\u00edtulo<\/strong>: Desenvolver a compet\u00eancia escrita com o suporte da intelig\u00eancia artificial: explorando o potencial da plataforma AILIT<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: Este workshop oferece uma imers\u00e3o na plataforma AILIT (AI Literacy Network in Primary Education), desenvolvida para estimular a motiva\u00e7\u00e3o para a leitura e escrita de forma colaborativa e al\u00e9m-fronteiras. Apesar do seu enfoque na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, esta plataforma permite a um p\u00fablico diversificado desenvolver compet\u00eancias de escrita de forma pr\u00e1tica e interativa. Concretamente, os participantes ter\u00e3o a oportunidade de explorar como a intelig\u00eancia artificial pode auxiliar no processo de produ\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o de texto. No final, espera-se que os participantes sejam capazes de refletir criticamente sobre o seu processo de escrita, e, tamb\u00e9m, que sejam inspirados a adotar pr\u00e1ticas educativas inovadoras que transformem a experi\u00eancia de ensino e aprendizagem nos seus contextos.<\/p>\n\n\n\n

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Madalena Teixeira<\/strong> \u00e9 Professora Auxiliar c\/ Agrega\u00e7\u00e3o no Departamento de Educa\u00e7\u00e3o e Psicologia, da Universidade de Aveiro e diretora do curso Mestrado em Ensino de Portugu\u00eas e de L\u00edngua Estrangeira no 3\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico e no ensino Secund\u00e1rio, na especialidade de Alem\u00e3o ou Franc\u00eas ou Espanhol. \u00c9 membro do Centro de Investiga\u00e7\u00e3o em Did\u00e1tica e Tecnologia na Forma\u00e7\u00e3o de Formadores (CIDTFF), no qual coordena, localmente, o projeto AI Literacy Network in Primary Education (AILIT).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mariana Martins<\/strong> \u00e9 mestre em Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o e L\u00ednguas e Rela\u00e7\u00f5es Empresariais, pela Universidade de Aveiro, e licenciada em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o, pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Atualmente, \u00e9 bolseira de investiga\u00e7\u00e3o do projeto AI Literacy Network in Primary Education <\/em>(AILIT), no seio do CIDTFF, e doutoranda em Educa\u00e7\u00e3o (ramo da Did\u00e1tica e Desenvolvimento Curricular), na Universidade de Aveiro. Os seus interesses de investiga\u00e7\u00e3o incluem os processos de ensino e aprendizagem da l\u00edngua portuguesa, com foco na modalidade escrita, as possibilidades oferecidas pela IA neste \u00e2mbito, e a sensibiliza\u00e7\u00e3o para a diversidade lingu\u00edstica.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Recursos necess\u00e1rios:<\/strong> computadores com acesso \u00e0 internet<\/p>\n\n\n\n

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Workshop 3 (presencial)<\/strong>
Hora:<\/strong> 15:30 \u2013 17:30
T\u00edtulo<\/strong>: De Perguntas a Solu\u00e7\u00f5es: Explorando Compet\u00eancias em GenAI<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: Nesta palestra, exploramos o desenvolvimento de compet\u00eancias essenciais para educadores e pesquisadores na era da Intelig\u00eancia Artificial Generativa (GenAI). Discutiremos como ferramentas de GenAI est\u00e3o a transformar o ensino e pesquisa, ao destacar compet\u00eancias t\u00e9cnicas, transversais e \u00e9ticas necess\u00e1rias para sua integra\u00e7\u00e3o em contextos acad\u00eamicos.<\/p>\n\n\n\n

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Pablo Burneo<\/strong> \u00e9 professor universit\u00e1rio desde 2016 e consultor em melhoria cont\u00ednua e produtividade desde 2009, com ampla experi\u00eancia em processos de capacita\u00e7\u00e3o e ensino. Doutorando em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de Aveiro, com foco em Did\u00e1tica e Desenvolvimento Curricular, tem como principal motiva\u00e7\u00e3o explorar metodologias inovadoras para transformar o ensino. Atualmente, investiga como a GenAI pode abrir novas possibilidades para educadores, permitindo aulas mais din\u00e2micas e impactantes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Yakamury Lira<\/strong> \u00e9 doutorando em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de Aveiro – PT (2023), pelo Programa de Doutoramento em Educa\u00e7\u00e3o ramo de Did\u00e1tica e Desenvolvimento Curricular. Possui gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias – Biologia e Qu\u00edmica pela Universidade Federal do Amazonas (2014). \u00c9 mestre em Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica pela Universidade Federal do Amazonas (2019). Foi professor coordenador das \u00e1reas de Ci\u00eancias da Natureza da Escola Estadual em Tempo Integral – Professor Manuel Vicente Ferreira Lima (2020-2022). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Ci\u00eancias, Tecnologias Educacionais, Cultura Maker. Atualmente, investiga como a Intelig\u00eancia Artificial Generativa (GenAI) vem transformando o contexto educacional, com \u00eanfase no processo formativo de investigadores<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Recursos necess\u00e1rios:<\/strong> computadores com acesso \u00e0 internet<\/p>\n\n\n\n

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Workshop 4 (presencial)<\/strong>
Hora:<\/strong> 15:30 \u2013 17:30
T\u00edtulo<\/strong>: Playing catch-up with LLMs is futile: Exploring and learning latest AI in Education tools from agents to reasoning.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Resumo\/Descri\u00e7\u00e3o Curta<\/strong>: This workshop dives into the latest AI tools transforming education. It explores how the world is already moving away from the singular use of LLMs to workflow agents and advanced reasoning AI. Learn how to harness these technologies to enhance teaching and stay ahead in an ever-evolving landscape. Discover why keeping up is no longer enough and how to lead the way in AI in education in your institutes and practices.<\/p>\n\n\n\n

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Dev Aditya<\/strong> is an expert in AI from London, UK. He led the team that built the first Digital Human AI teacher (OIAI) with the mission to upskill 750 million learners globally by 2030. Currently, his AI teachers teach in 8 countries from teaching for universities and corporates to direct marginalised learners. Dev Aditya has also developed a specialist teaching and learning LLM OIMISA-7B. Dev Aditya was awarded by the UK Prime Minister for his work and has been a Young Global Innovator and Under 30 Social Entrepreneur (Mint). For research work in AI, he was recognised by Innovate UK and secured $250,000 in funding from them. He has conducted AI and HCI research with The Alan Turing Institute and Brunel University of London, regularly publishes in this space, and his work is currently operating in 15 countries.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resources: <\/strong>Audience should bring Smartphone\/tables\/laptops.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A segunda edi\u00e7\u00e3o do F\u00f3rum de IA no Espa\u00e7o Educacional (FIAED) \u00e9 uma oportunidade \u00fanica para os l\u00edderes da educa\u00e7\u00e3o digital, decisores pol\u00edticos, investigadores e profissionais se reunirem e discutirem o futuro da IA \u200b\u200bna Educa\u00e7\u00e3o. Este evento ter\u00e1 lugar no dia 7 de maio de 2025, na Universidade de Aveiro (Portugal). A inova\u00e7\u00e3o e […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14,2,17],"tags":[],"class_list":["post-72050","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-destaques","category-eventos","category-eventos-cidtff"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t