{"id":71866,"date":"2025-01-20T13:00:47","date_gmt":"2025-01-20T13:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=71866"},"modified":"2025-01-20T13:00:47","modified_gmt":"2025-01-20T13:00:47","slug":"formacao-como-identificar-e-interpretar-fenomenos-meteorologicos-atraves-da-observacao-visual-uma-educacao-para-o-risco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=71866","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o “Como Identificar e Interpretar Fen\u00f3menos Meteorol\u00f3gicos atrav\u00e9s da Observa\u00e7\u00e3o Visual. Uma Educa\u00e7\u00e3o para o Risco”"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Encontram-se abertas as inscri\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o \u201cComo Identificar e Interpretar Fen\u00f3menos Meteorol\u00f3gicos atrav\u00e9s da Observa\u00e7\u00e3o Visual. Uma Educa\u00e7\u00e3o para o Risco<\/strong>\u201d dinamizada por M\u00e1rio Talaia, investigador CIDTFF e professor aposentado da Universidade de Aveiro.<\/p>\n\n\n\n

Esta forma\u00e7\u00e3o ter\u00e1 lugar no Jardim-Escola Jo\u00e3o de Deus de Ponta Delgada, entre os dias 8 e 10 de maio de 2025, e tem em vista a discuss\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de diferentes abordagens te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas sobre a Educa\u00e7\u00e3o para o Risco usando como metodologia um ensino baseado na resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es problema em contexto CTS-A.<\/p>\n\n\n\n

Pretende-se que os formandos alcancem os seguintes objetivos:<\/p>\n\n\n\n

  1. Passem a questionar a posi\u00e7\u00e3o do planeta Terra no sistema solar e como a radia\u00e7\u00e3o solar afeta a vida;<\/li>
  2. Possam valorizar a meteorologia como elo da interpreta\u00e7\u00e3o f\u00edsica dos processos atmosf\u00e9ricos que ocorrem na Troposfera;<\/li>
  3. Possam identificar fen\u00f3menos meteorol\u00f3gicos a partir da observa\u00e7\u00e3o visual ou por imagem;<\/li>
  4. Possam compreender como as diferentes nuvens podem ser identificadas e como interpretar o crescimento de gotas de \u00e1gua por diferentes processos;<\/li>
  5. Possam interpretar fen\u00f3menos \u00f3ticos da atmosfera como, por exemplo, irisa\u00e7\u00f5es, halos, auroras, arco-\u00edris, coroas, etc.;<\/li>
  6. Possam respeitar a natureza com base na sustentabilidade de uma vida saud\u00e1vel e numa perspetiva de Educa\u00e7\u00e3o para o Risco;<\/li>
  7. Dar a conhecer pr\u00e1ticas letivas a v\u00e1rias escalas (sala de aula, de campo, grupo disciplinar, escola) sobre a tem\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o para o Risco.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Acreditada pelo CCPFC (Conselho Cient\u00edfico-Pedag\u00f3gico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua), conta como horas de forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica e revela para progress\u00e3o de carreira de professores dos Grupos 230 (Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias da Natureza), 420 (Geografia), 510 (F\u00edsica e Qu\u00edmica) e 520 (Biologia e Geologia).<\/p>\n\n\n\n

    Toda a informa\u00e7\u00e3o sobre a forma\u00e7\u00e3o e inscri\u00e7\u00f5es encontra-se dispon\u00edvel nesta p\u00e1gina: https:\/\/cfp.riscos.pt\/formacao\/form_espe\/iifm\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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