{"id":71792,"date":"2025-01-17T10:57:06","date_gmt":"2025-01-17T10:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=71792"},"modified":"2025-01-17T10:57:06","modified_gmt":"2025-01-17T10:57:06","slug":"seminario-de-discussao-cientifica-do-labeling-com-andre-rauber","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=71792","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio de Discuss\u00e3o Cient\u00edfica do LabELing com Andr\u00e9 Rauber"},"content":{"rendered":"
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24 de janeiro de 2025 | 14h30 | Online<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No dia 24 de janeiro de 2025, pelas 14h30, Andr\u00e9 Rauber, da Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m, dinamiza o semin\u00e1rio de discuss\u00e3o cient\u00edfica do LabELing, intitulado \u201cN\u00e3o verbais ou n\u00e3o falantes? Comunica\u00e7\u00e3o e linguagem em crian\u00e7as\/jovens com desenvolvimento at\u00edpico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Este semin\u00e1rio do LabELing decorrer\u00e1 em formato online, estando a sess\u00e3o aberta a todos os interessados, via zoom-colibri (https:\/\/videoconf-colibri.zoom.us\/j\/99568621747<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Sobre o convidado<\/h5>\n\n\n\n
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Doutorado em Filologia e L\u00edngua Portuguesa pela Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), Brasil, em 2012. Especialista na \u00e1rea das Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o – Did\u00e1tica do Portugu\u00eas, conferido pelos Institutos Polit\u00e9cnicos de Santar\u00e9m, Coimbra e Viseu, em 2021. Concluiu est\u00e1gio de p\u00f3s-doutoramento na Universidade de Aveiro, em 2024, sob a supervis\u00e3o das doutoras Madalena Teixeira e Paula Santos. Foi professor de L\u00edngua Portuguesa e Lingu\u00edstica, por muitos anos, na Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil. Atualmente leciona, como docente convidado, na Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o do Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m. Tem trabalhos de investiga\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00f5es na \u00e1rea do ensino da L\u00edngua Portuguesa, Lingu\u00edstica hist\u00f3rica e desenvolvimento e aprendizagem da linguagem, com foco no portugu\u00eas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumo da comunica\u00e7\u00e3o<\/h5>\n\n\n\n

Nas escolas portuguesas, nos \u00faltimos seis anos, observaram-se situa\u00e7\u00f5es positivamente disruptivas na din\u00e2mica escolar, originadas pela publica\u00e7\u00e3o do Decreto-Lei n\u00ba 54\/2018. O Estado portugu\u00eas assume-se, teoricamente ou legalmente, mais inclusivo. Sob a \u00e9gide desse Decreto-Lei, expandiu-se o universo dos alunos ingressantes. As crian\u00e7as e jovens denominados “n\u00e3o verbais” integram essa “nova” din\u00e2mica, que mereceu a nossa aten\u00e7\u00e3o. Realiz\u00e1mos uma investiga\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica com o objetivo de responder a duas quest\u00f5es iniciais: (1) o que prop\u00f5em os estudos na \u00e1rea do desenvolvimento da comunica\u00e7\u00e3o e da linguagem sobre as capacidades e desafios apresentados pela caracter\u00edstica “n\u00e3o verbal”? e (2) qual o impacto dessa “nova” realidade em Portugal, em termos da sua produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica? Seguimos a lista de verifica\u00e7\u00e3o de registos do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Restringimos o nosso estudo a tr\u00eas fontes de dados: SCOPUS, ERIC e RECCAP, e elegemos, como vari\u00e1veis a considerar, tr\u00eas crit\u00e9rios: (i) investigadores portugueses; (ii) publica\u00e7\u00f5es entre 2013 e 2023; e (iii) g\u00e9nero de texto artigo cient\u00edfico. O resultado quantitativo mostrou-se redutor, n\u00e3o possibilitando generaliza\u00e7\u00f5es. A an\u00e1lise qualitativa suscitou-nos outras quest\u00f5es pertinentes. \u00c9 sobre uma dessas quest\u00f5es – a defini\u00e7\u00e3o de “n\u00e3o verbal” – que direcionaremos a nossa interven\u00e7\u00e3o neste semin\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

folheto informativo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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