{"id":71679,"date":"2025-01-14T12:53:43","date_gmt":"2025-01-14T12:53:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.ua.pt\/cidtff\/?p=71679"},"modified":"2025-01-14T12:53:43","modified_gmt":"2025-01-14T12:53:43","slug":"provas-do-programa-doutoral-em-educacao-de-cleidson-venturine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidtff.web.ua.pt\/blog\/?p=71679","title":{"rendered":"Provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o de Cleidson Venturine"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

3 fevereiro, 2025 | 10h00 | Sala de Atos Acad\u00e9micos, Edif\u00edcio Central e da Reitoria, Universidade de Aveiro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Realizam-se no dia 3 de fevereiro de 2025, pelas 10h00, na Sala de Atos Acad\u00e9micos, Edif\u00edcio Central e da Reitoria, Universidade de Aveiro, as provas do Programa Doutoral em Educa\u00e7\u00e3o – Did\u00e1tica e Desenvolvimento Curricular, de Cleidson Venturine, com o t\u00edtulo “Contribui\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria da ci\u00eancia no contexto da educa\u00e7\u00e3o STEAM: um projeto de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal para o ensino de f\u00edsica”.<\/p>\n\n\n\n

Cleidson Venturine \u00e9 orientado por Isabel Malaquias (CIDTFF, Departamento de F\u00edsica, Universidade de Aveiro) e \u00e9 professor de F\u00edsica no campus S\u00e3o Mateus do Instituto Federal do Esp\u00edrito Santo (Ifes).<\/p>\n\n\n\n

ver mais<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Resumo:<\/h5>\n\n\n\n

A Base Nacional Comum Curricular orienta a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil, influenciada pelas diretrizes da Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) e da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (UNESCO), focada no desenvolvimento de compet\u00eancias para aplicar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores na resolu\u00e7\u00e3o de problemas do mundo real. Assim, defende-se que o ensino das ci\u00eancias deve promover a alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica por meio de atividades investigativas que estimulem o interesse e a curiosidade cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n

Considerando que os projetos de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal t\u00eam o potencial de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do letramento cient\u00edfico dos estudantes \u2013 contribuindo, tamb\u00e9m, para seu desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o formal \u2013 e, por ser menos engessada e mais flex\u00edvel, est\u00e3o mais abertos a novas estrat\u00e9gias, atraentes para os jovens do s\u00e9culo XXI, por serem espa\u00e7os de experimenta\u00e7\u00e3o significativa, esta pesquisa investiga como epis\u00f3dios hist\u00f3ricos da ci\u00eancia e da tecnologia podem inspirar projetos STEAM em ambientes de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal.<\/p>\n\n\n\n

Entre 2022 e 2023, conduzimos um projeto de extens\u00e3o (educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal) com alunos do \u00faltimo ano do ensino fundamental, atrav\u00e9s de uma parceria entre uma escola p\u00fablica municipal da cidade de S\u00e3o Mateus (Brasil) e o Instituto Federal do Esp\u00edrito Santo (Ifes \u2013 campus S\u00e3o Mateus). O projeto, chamado \u201cDe volta para o futuro: a hist\u00f3ria da ci\u00eancia no contexto da educa\u00e7\u00e3o STEAM\u201d atendeu cerca de 36 alunos ao longo de tr\u00eas ciclos de um plano de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Utilizando uma pesquisa de m\u00e9todo misto, que considera uma an\u00e1lise quantitativa dos dados retirados a partir dos resultados dos alunos em testes padronizados em conjunto com uma an\u00e1lise qualitativa das informa\u00e7\u00f5es coletadas a partir de question\u00e1rios, apresenta\u00e7\u00f5es em PowerPoint\u00ae e entrevistas com alunos e professores, buscamos analisar o impacto das atividades do projeto sobre o desenvolvimento da literacia cient\u00edfica dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

Os resultados indicam que tais atividades podem promover um desenvolvimento real na compreens\u00e3o de conceitos t\u00e9cnicos e cient\u00edficos, melhorando tanto a percep\u00e7\u00e3o da natureza da ci\u00eancia quanto as rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia, tecnologia e sociedade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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